家長們在輔導孩子學習識譜和培養孩子學會練習的時候，都注意尋求科學的指導方法和練習方法。

下面給大家介紹幾種有關的識譜方法：

1、像學習識字那樣學習認音識譜

文字比五線譜複雜得多，文字尚能掌握，何況識譜呢?但是如果不注意方法，識譜的過程會拖得很長。

五線譜上每一個間、線位置代表一個有固定音高的音，沒有重複，用記憶法辨音既快又牢。許多孩子不靠記憶而靠一線一間地爬着格子數，那實在不是好方法。舉例說：中央C這個音記在樂譜上有一個固定位置，在鋼琴鍵盤上也有固定位置，它有音名、唱名，記住這些，哪怕花上兩天時間來重複這一切并加以鞏固，使孩子一眼見到就能認、唱、念、彈對，那真是比認了七八個音而見到其中任何一個都似是而非要值得多。這才是事半功倍，一勞永逸的事。

孩子易于模仿，也容易依賴，如果家長在初學識譜時急于求成，不自覺地替代的話，随着進程的複雜和變化，你就會發現，實際上孩子許多東西并沒裝進腦子。學過的東西好像幾乎沒有學，又需重來，這多糟糕呀!這種教訓一定要記住。

2、培養和訓練節奏概念要循序漸近

第一步，首先把常用音符的形狀、名稱記住。然後是建立單位拍準确拍點的概念。我們要想辦法把節拍，實際上是一個時間概念這種無形的東西變成孩子可以捉摸到的有形的東西。讓我們來利用節拍器吧。節拍器的擺動和聲響都是有形的，擺動一次，聲響一下就是一拍。

有了節拍器的準确拍點，我們再來訓練孩子在内心培養把握住這種節拍點。當内心能夠準确表達這種節拍概念時，腦子就一定能指揮手指按照音符規定節奏去演奏它們了。整數的，即以一為單位的節奏相對容易掌握，要輪到學習一二拍，一四拍或附點，切分節奏時就又會有許多困難。

其實，具體方法可以多種多樣，我想強調的并不是具體方法，而是一種思路，或者說是一種根本方法，那就是，一切要從武裝頭腦出發。對于孩子們科學的方法隻有一條，即先動腦，後動手。

3、學會離琴看譜

說起練琴，就把孩子抱在琴凳上坐下，其實，同孩子一起玩玩音樂遊戲，先動手做些生動的識譜練習的鋪墊，會更有益和有效。如果在上琴前學會“研究”樂譜，像看書一樣看譜，把上琴後需要操作手指而分散的精力集中于事前看清譜号、調号、拍号。

注意到譜上除去音符外别的符号，先認一認音高，想一想音符時值長短及相互關系，使腦子準備在動手之前，就一定會克服上琴後死盯住某個音而可能發生的疏漏，減少盲目性，而避免各種錯誤。

4、用慢速識譜

對于新譜以不适當的速度識譜是釀成多種錯誤的重要原因之一。速度太快一切都來不及準備。眼睛、腦子走不到前面，就會手忙腳亂。時間拍點一過，節奏就亂了，手來不及到位就必然找錯位置彈錯音，那樣結結巴巴、斷斷續續地識譜，節奏和音調都破壞得面目全非，何以能得到正确的音響和正确的技巧動作習慣呢?

所以，一定要放慢速度認譜。速度如何适當?讓腦子、眼睛走在手指前面，能以準确的節拍不間斷，不停頓地按音符的節奏演奏下去的速度為适當。

5、分段、分句、分節地學

看起來慢，實際上快

音調的熟悉、節奏的把握、技巧動作的習慣都要依靠重複。重複的部分太長不利于記憶，如果分節、分句、分段地重複，概念和習慣容易建立，看起來隻學了一句，但掌握了一句，比起學了四句，卻一句也沒掌握好得多。所謂科學性就是體現在能主動去适應客觀事物發展規律這些方面的思維方式，并以這樣的思維方式去尋求科學的方法。

許多識譜中的錯誤實實在在是出在粗心和精力不集中上面。有些孩子由于對學習鋼琴缺乏興趣;有些孩子由于年紀小，注意力集中時間不長;有的孩子生性較急，較粗心等等，都會産生精力不集中的問題。培養良好的習慣比學習本身更為重要。

實際上學習琴，并非人人能在日後從事相關專業，對于絕大多數孩子來說，學琴主要在于開發智力，培養良好的學習習慣和陶冶情操，豐富藝術修養。

因此，要求孩子以嚴格認真的态度進行學習，遠比學會一兩首樂曲重要得多;反過來，學習的态度嚴格認真，學習的質量效果自然就有了保證。在這一點上，我們一定要抓住根本。

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