文/跳跳媽媽談教育
因就業環境不景氣,大多數年輕人都開始追求安穩工作,考公務員、考研、考編制内崗位就成為很多人的選擇,但是這些考試難度都非常大,不是你想考就能考上的,難易程度不亞于高考。
因此三支一扶”和“特崗教師”,這類公益服務模式的編制内崗位就成為很多人的選擇,這兩個崗位都是大學生上農村基層就業,特設的崗位。
什麼是三支一扶?
“三支一扶”是畢業生基層落實政策,指應屆大學生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作,三支一扶的工作環境非常苦,不過其薪資待遇非常不錯,各省市三支一扶的平均工資,包括各類生活補貼,加在一起能在4000元以上,比普通公務員還要高。
什麼是特崗教師?
特崗教師就是農村義務教育階段設立的特殊崗位,面向高校畢業生、社會招聘,和三支一扶中的“支教”大同小異,在特崗教師崗位服務期滿3年後,即可轉為本地編制内的教師。
特崗教師的工資與三支一扶差距,加上各項補貼平均薪資在3000元以上,雖然薪資待遇不敵三支一扶,但是每年報考特崗教師崗位的人還是很多。
特崗教師薪資低待遇差,為什麼還有這麼多人報考?
1、門檻低
相對來說,報考特崗教師要比三支一扶的門檻低很多,本科高校畢業生不要求專業,非師範類專業也可以,專科師範專業學生也可以報考,反觀三支一扶要求則更高。
2、有編制
特崗教師3年服務期滿後,立即轉為當地編制内教師,留不留下來則由自己的選擇,而三支一扶服務期滿後,還需要通過考公務員、等事業單位崗位空缺、考碩士考博士等渠道找穩定工作。
3、比三支一扶更有指向性
雖說三支一扶和特崗教師都有“鍍金”的嫌疑,但是比起三支一扶,特崗教師鍍金的效果更好,其指向性更強,服務期滿後不留在本地,回到城市也可以順利找到教師的工作。而三支一扶則無指向性,服務期滿後依舊很迷茫,還需要通過另外一些渠道獲得認可。
好不容易考上的特崗教師,為什麼大多數人不願意留下?
一位特崗教師的心路曆程,滿心歡喜的來到農村做特崗教師,想為祖國偏遠地區教育貢獻一份力量,但是半個月的教學過程,猶如一盆冷水澆得遍體鱗傷。
擔任小學3年級的班主任,按道理來說3年級學生基本漢字都能熟識,但是班級裡大部分還是半文盲的狀态,基礎差可以原諒,但是學習态度真的讓人無法忍受,上課不認真聽講、下課不完成作業、讓其留下教師寫作業聽都不聽就走了,甚至有一般學生不來上學。
到家裡去完成教學工作,家長也學生都不配合,半個月的時間仿佛像過了半輩子一樣,無比的煎熬,說真的比起辛苦更多的是無奈,對于家長學生學習态度的無奈。
這樣的心路曆程讓特崗教師懷疑自己當初做的決定,一腔熱血化為虛無,一種無力感迎面而來。
上面這個特崗教師的心路曆程和大部分特崗教師相差無幾,所以大部分特崗教師在3年服務期滿後選擇離開,即使有編制也果斷離開。
3年期滿後,特崗教師離開崗位有哪些發展?
1)異地留轉
如異地城鎮中學有人員減少的情況,特崗教師可申請異地留轉,這些城鄉鎮學校比普通農村學生教育體系會嚴謹很多,教育任務執行起來會比農村學校順利,特崗教師也不會那麼心累,這是最好的一種方式,不浪費編制工作性質又得到了改善。
2)考公或重新就業
特崗教師離開當地後,可以選擇重新就業,例如去城市中小學應聘,憑借農村支教經曆也會獲得優待,優先被招錄。
也可以選擇報考公務員,順利通過筆試後,特崗教師的經曆也會為面試加分。
3)免費攻讀教育碩士
3年服務期滿後,畢業于全日制本科的特崗教師,可通過推薦免試進入高校攻讀教育方面的碩士,攻讀下來碩士學位,再加上特崗教師的經曆,将來找工作就不用愁。
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