接觸的學生多了，有些孩子一看身上就有一種超凡脫俗的氣質。很多時候，都說不清楚，就是莫名的喜歡，對這些孩子有一種天生的好感。經過長年累月的和學生接觸，漸漸地發現，這些好感是有原因的，是有根據的。并不是所謂的“一見鐘情”，也不是看誰順眼，而是看誰懂事有禮貌。

原來，被人喜歡的孩子，身上有着與衆不同的氣質。

讓人喜歡的孩子，身上有一種穩重的氣息。

很多孩子，站有站相坐有坐相，能夠時刻提醒自己該有個學生樣子。這是一種超有自律的表現。俗話說得好：“君子重威儀。”但凡有所成者，必是威儀十足，有禮有節。那些輕浮孟浪之徒，會認為這些同學在“裝”，還有人诋毀“裝孫子”。

隻是，他們不理解，能夠堂堂正正地做人做事，是不需要裝的。如果是裝出來的，那早晚有一天會露餡。如果不是裝出來的，那可就是實打實的有自律，能夠時刻關注自己的形象儀态，能夠時刻給人一種舒服的感覺。

有的男孩兒坐不住，坐下來的時候就抖腿，有的女孩兒不自重，說話聲音狀若洪鐘，還有一些孩子出口成髒，自認為帥氣無比，卻不知，這都是痞賤之相，都是“舊社會下等人”的“浮世繪”。

古之官宦子弟，今之有為青年，都講究走路輕盈穩重，可以匆忙，但要做到忙而不亂。蛇形雀躍的人不能走出龍行虎步，也不會成為九五之尊；走路左右搖擺似弱柳扶風的人隻能蹦蹦跳跳，不能出将入相。

那些站沒有站相，坐沒有坐相的孩子，往往會在第一印象的時候就輸給了那些有超高自律的孩子們。這種孩子，大多泯然衆人！

讓人喜歡的孩子，待人總是保持謙和的态度。

仁人君子，向來追求治國齊家平天下。因為有信仰，所以待人接物，總是保持彬彬有禮的風度，保持謙遜和諧的關系。與那些動不動就“老子天下第一”的孩子相比，那些謙虛有禮的孩子，更容易得到師長的垂範，更容易得到知識的眷顧。

舉止文雅，恭敬有禮的同學，總是能夠很快地走入老師的内心，總是能夠得到老師更多的照顧。當老師培養這些孩子的時候，當老師指導這些孩子的時候，當老師批評這些孩子的時候，他們總是會以感恩的心來體會，總是會以感恩的心來面對！

仁師柳宗元曾經以傳道授業為師之責任。隻是，現在除了對孩子知識的指點，還需要對孩子的成長進行答疑解惑。這就免不了要批評孩子，要指導其成長。當意識産生對抗，思維産生沖突的時候，一顆感恩的心能夠讓孩子收獲更多，一個甜美的笑容能夠讓孩子更快地成長。相反，一顆充滿敵意的心态，一個收視的目光，會讓孩子失去成長的最好機會，會讓孩子“一葉障目”，看不到自己的未來。

學業，本身就是一個艱苦的失去。古往今來，任何人的學業都是艱苦的。不吃苦，不足以對得住學業造詣的厚重。教師因勢利導，因材施教，這是師者的責任。受教育者能夠保持謙虛謹慎的學風，能夠保持儒雅君子的士風，也是讓人喜歡的元素之一。

和風細雨，潤物無聲，粗聲大氣，蠻野無比。

讓人喜歡的孩子，始終保持善良的天性。

人之初，性本善。善良是人與生俱來的天性。隻是，不是所有孩子都能良好地繼承了這一點。善良，是一個人最大的“福氣”，是一種“貴氣”，是一種超然的氣質。孩子們之間交往，孩子與老師的交往，孩子與家長的交往，保持善良，感恩，保持沉穩的作風，戒驕戒躁，那絕對是一種快樂無比和諧的信号。

孩子身上有善良，格局就會大。孩子能夠關心同學，感恩教師，回饋家長，這就是教育的成功，是孩子心靈的成長。相反，如果孩子在青春期學會了“陰險狡詐”，“圖謀不軌”，“心術不正”，“尖酸刻薄”，“貪慕虛榮”……那麼，對于孩子來說，絕對是一個“悲劇”。

悲天憫人，感恩終生，會讓人不自覺地産生一種想要親近，想要走入内心的想法。心存濟物，窮則獨善其身，胸懷良善，達則兼濟天下。有善良之質，必然可以擴大格局，開闊心胸，必然有宰相之量，有“局氣”。

保持善良，不改變原則，形成正确的三觀，這會讓周圍人都喜歡。

讓人喜歡的孩子，心情總是樂觀開朗。

雖然基礎教育階段的學生，還都是孩子，可是，很多孩子身上有一種灑脫的特質。他們不拘泥于某件不愉快的事情，不局限于某種不開心的想法。他們心裡，沒有傷心和為難。所有的“暴風驟雨”，在他們的世界裡都很快就會過去。

世間冷暖，時代炎涼，不會讓他們感覺到不如意。更何況是成長，更不會讓他們覺得不舒服。因為在他們的心中，凡是讓自己不舒服的事情，都是成長。那些舒服愉悅的事情，會讓自己固守在“心理舒适區”，如果不跳出這個圈子，将來就會成為溫水中的青蛙。

雖然孩子們灑脫，卻不是看破紅塵，卻不是不食人間煙火。天生達觀灑脫的人，習慣了心平氣和，習慣了春種秋收，習慣了夏賞冬藏。他們内心深處十分明白：一分耕耘，一分收獲。任何傲人成績的取得，都是靠自己的雙手得到的。

因此，他們能夠胸中蓄水，心底植竹，閑看魚銜花影，淡聽風送竹響。琴棋書畫，陶冶情操。上馬提刀安天下，下馬用筆寫乾坤。

人生不如意的事十有八九，卻沒有必要因為“月有陰晴圓缺而變化心情”。灑脫豁達，可能會讓孩子們收獲不一樣的風景。

讓人喜歡的孩子，重視踐諾誠實的品質。

一諾千金，對于孩子來說不太容易。但是，保持誠實，能說到做到，這本身就是一種讓人喜歡的品質。守信，能夠讓人的思想升華，能夠讓人的品質閃光。俗話說“靠譜”，可能就是這個品質最好的诠釋。

筆者曾經接觸過一個孩子，說話雲山霧罩，從來沒有一句實話。表面嘴甜，會哄老師，哄家長開心，背地裡去拖延症泛濫，從不主動檢讨自己，從不改正錯誤。每次遇到問題，不是逃避就是推卸責任。這種孩子的未來就會令人擔憂。

一會兒說山水，一會兒說雲朵，心情複雜得像一個孩子，從來不會明白批評意味着什麼，從來不會反思需要做什麼，這些事情，總會讓學生吃大虧。聽人表揚心情愉悅，聽人指正馬上翻臉，這種學生，很難得到師長的賞識。

誠實守信，能夠讓一個孩子迅速的脫穎而出，能夠讓一個孩子從心裡發現自己的位置，并且根據自己的情況，腳踏實地的做事，踏踏實實的做人。這種孩子，一般都屬于大器晚成的人。

培養孩子信守承諾，培養孩子強大的持久耐力，成就不一樣的自己。

• 讓人喜歡的孩子，都能夠享受獨處的時光。

一個人最難熬的是獨處，就是獨處的時候。夜深人靜，掩卷而思：“自修，自養，意在慎獨。”君子之道，仰不愧天，俯不愧地，光明磊落，表裡如一，那是一種“腹有詩書”的美。當選擇了人雲亦雲，選擇了随波逐流，那注定是漂泊的人生。

尤其是在中學時代，一個人不會上自習，無法安排自己的作業時間，無法協調自己的課餘活動，這些都是缺乏獨處，缺乏靜思，缺乏與自己做朋友的表現。從衆可能是最經濟實惠的思想，也是最沒有效果的思想。

如果一個人想擁有獨立的人格，想擁有健全的思想，那就需要與自己做朋友，與自己的思想做朋友，與自己的靈魂做朋友。隻有當靈魂是獨立的狀态，那才是最讓人喜歡的狀态。一個依賴他人，無法獨立做主的人，是沒有辦法獨立的學習并成就不一樣的自己的。

一個人的時候，無論是閱讀，還是練習，都應該是獨立自主，都應該是對自己的事情負責。而不是拖延，懈怠，磨洋工。否則，和“行屍走肉”有什麼區别。

獨處慎獨，從衆和諧，這才是令人喜歡的标準。

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