巨嬰敗家子怎麼治?一、什麼是“中二病”、“類人孩”與“巨嬰”？，今天小編就來說說關于巨嬰敗家子怎麼治?下面更多詳細答案一起來看看吧!

巨嬰敗家子怎麼治

一、什麼是“中二病”、“類人孩”與“巨嬰”？

“中二病”（又稱初二症）是伊集院光在廣播節目《伊集院光 深夜的馬鹿力》中提出，比喻日本青春期的少年過于自以為是等特别言行的俗語。具體指一種自我認知心态。“中二”是日語對“初中二年級”的稱呼，中二病從字面上來理解就是：初二年級青少年的某些病态自我意識。其實它不限于初二年級，也未必算正規意義上的病，這隻是一種谑稱。因為“中二病”并不是個嚴格的定義詞，通過不同途徑接觸它的人就會産生不同的理解，并且褒貶皆有，争論不休俗，故名思議“中二班”在青少年轉變成大人的過渡期——青春期特有的思想、行動、價值觀的總稱，把成長過程中發生一種類似“熱病”的精神狀态，比喻為“症狀”。“發病”時期約在初中2年級前後，故稱為“中二病”，而把有那種情況的人稱為“中二病患者”（初二症患者）。雖然稱為“病”，但和醫學上的“疾病”沒有關系。也許稱為“症”才比較貼切。基本上這是很多人都經曆過（或正經曆）的一種情況。甚至發展出“人不中二枉少年”的誇張說法。

而“類人孩”的造成原因和危害指父母的縱容會給孩子造成一種錯覺，以為生活永遠隻是由玩樂組成的。如一些人在成年後仍抱着長毛絨玩具睡覺，家長常常不以為然。而在一些自稱“小資”的人群中，這種“幼稚”似乎還成了時髦。“扮嫩”的成年人增多，這與社會競争激烈和壓力增大有關。成年人适當“扮嫩”，使自己心态年輕一些，倒也無妨。 但其中有些人把自己心理定格在孩童歲月而不肯成長，發展到了極端，就會沉溺于自己的幻想中，拒絕長大，這種心理的極端形式就是“彼得·潘綜合征”，這是一種心理疾病。這種“扮嫩”會影響他們的生活和事業，如導緻婚姻和家庭的破裂等。

“巨嬰”，如字面上的意思而言，意為巨大的嬰兒，即心理滞留在嬰兒水平的成年人，詞語從所謂的巨嬰心理得來。巨嬰心理，即嬰兒期的全能自戀（又稱全能幻想），指嬰兒們由于哭鬧時常常能得到願望的滿足因此産生自己無所不能或有超能力的幻想，但是成年人的全能自戀非常有殺傷力，這可能導緻一個人将其他人和萬物都當做自己的棋子來對待，而不能将對方視為生靈。而“中國式巨嬰”指一個奇葩的成年人群體，極度自私，隻求索取沒有奉獻，絕對的以自我為中心，所有人都要圍着他轉才是正确，沒有規則意識、沒有法律概念、沒有道德約束，把别人的幫助、贈予視為應該，沒有絲毫的感恩之心，全世界都是欠他的，把自己當成國家的嬰兒 。

二、這些“病症”的表現

(一) 無法獨立

即使已經是成年人，還是沒法離開父母生存。生活不能自理，洗衣、做飯、打掃等日常家務活不會做，别人幫助自己總認為這都是應該的，沒主見，依賴性強。

(二) 自戀自大

自己都是對的，别人都是錯的。全世界都應該圍着自己轉，因為自己就是世界中心，自己很優秀，别人都不如自己。一旦看到别人比自己強，就會去貶低、中傷别人。難以交到朋友，難以融于社會。

(三) 容易發怒

認為自己的需求都要第一時間被滿足，遇到小事就懷疑人生，一旦自己被忽視，就很可能會暴怒，甚至會做出暴力行為。

三、三者的關系

“中二病”與“類人孩”同樣也是這個時代的“副産物”，“中二病”其實也不算是一個醫學上的症狀，隻是人們在成長的過程中，比如是初中二年級的學生開始内心的覺醒，會對自己的内心和周圍的事物開始改觀，會出現一系列的浮誇的表，列如：“不是我而是這個世界的錯。”之類的話。當然當人們長大之後回去想會覺得自己當時非常的傻，此時就會出現另外一種症狀“高二病”，這種症狀就像是高中二年級的學生的一種“反中二病”的心理症狀，會對得“中二病”的人顯示出不屑的态度，同時會追求一些文藝或小衆化的東西。明白一點就是經過動漫等虛幻網絡世界的影響，在人們成長覺醒階段的一些表現。

“類人孩”其實也并不是當今時代才出現的，隻是以前的生活水平不高，父母對自己的子女沒有縱容過度得太普遍，轉眼到了這麼高速發展的時代，家庭對子女的關心和呵護越來越多，導緻子女稱為溫室裡的花朵，“類人孩”也許算是“巨嬰”的升華，比巨嬰更加極端，長大以後很有可能因為社會的各種現象導緻其仇恨社會，做出一系列有害社會的事情。

四、聯系現實

“中二病”、“巨嬰”、“類人孩”這些現象對于我們來說說遠但也不遠，就像之前學院發生的幾個例子，因為自己對自身消費水平沒有理性的認知，借校園貸，以至于後期無力償還，深陷其中。對于校園貸我們都知道不能去觸碰它，但還是有部分同學明知不可為而為之，這難道不是“類人孩”的體現嗎？

對于任何事物我們都應該理性去認識它，而不是一棍子打死。就像我們屬于專科生，要明白自己的不足，能夠利用僅剩的兩三年的學習時間來提升自己，彌補自己的不足，而不是自己選擇放棄。理性的認識到專科與本科的區别，理性的認識學院與大學的區别，這樣才能準确的定位自己的人生方向，而不是對于任何事物我們都應該理性去認識它，而不是一棍子打死。就像我們屬于專科生，要明白自己的不足，能夠利用僅剩的兩三年的學習時間來提升自己，彌補自己的不足，而不是自己選擇放棄。理性的認識到專科與本科的區别，理性的認識學院與大學的區别，這樣才能準确的定位自己的人生方向，而不是高估或者看輕自己。

當然像之前在貼吧上發布的那些針對學院的一些管理制度和對老師的不真的話，說到底都是心智不夠成熟，還沒有清醒的認識到自己已經成年了，應該為自己的行為和言行負責。作為學生，我們應該為自己的學校增光添彩，而不是随意的抹黑自己的學院，聽信那些不實的謠言，說什麼考試随便都能過，還傳播謠言，這些都不是我們大學生應有的行為。

五、思考

我想作為一個當代青年人，當代大學生，我不可否認我們的身上還有使命，我也不是在這裡盲目的推卸責任，作為新青年，我們要有夢想，有激情，有十足的動力，我想這種精神是一切朝氣蓬勃的生物體所必須的，不僅僅是體現在我們身上，隻要我們樹立正确的世界觀，人生觀，價值觀，尊重客觀規律和客觀條件，充分發揮我們的主觀能動性，并且正确的發揮，同時我們當代大學生應當觀注重大問題和社會問題，特别是自己專業外的問題，努力吸收各方面的知識，使自己盡可能成為一個通才，而不是一個專才，當代大學生還是應當樹立一個正确的人生觀、價值觀和世界觀。看問題要從全面的觀點出發，不要隻現狀，而不看曆史和未來。學知識也同樣要這樣，不要局限于某一個專業或者某一方面，要知道，通才比專才有更大的市場，隻有成為通才，才可能更好的領會專業知識。

這樣才不會形成錯誤的價值觀、世界觀，擁有哪些“中二病”、“巨嬰”、“類人孩”的症狀，也不會錯誤的以自我為中心而不知，當然 不是說馬上認識到自己有以上症狀就能馬上改正，這都需要時間來改變‘’

同時也需要家庭的正确培養，不能向自己的孩子灌輸一些能夠樂享其成的理念，不能扭曲孩子的内心世界。讓我們能夠獨立自主的完成自己的事情，我想成為“巨嬰”式的人或多或少與家庭的溺愛有關，因此家庭教育在我們成長中也站重要的地位。

因此，作為當代大學生，我們不僅要學會知識，也要懂得為人處世之道，必須要遵守校紀校規，規範自己的日常言行，對自己和社會負起責任來，同時作為學生我們要有信仰、上進心、事業心和競争意識，有了信仰才會崇高，有了目标，才有動力，養成對自我、社會負責的好習慣，從而達到了強化做人的責任感。

所以我們大學生應該主動學習而不是被動的學，大學這個時期更是我們世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，我們需要在提高我們思想道德修養水平時，我們也應該要學會反思，反省思考，從而從内心真正明白我們應該怎樣去學習，怎樣融入社會回報社會，成為一個真正的思想道德素質修養高的新一代大學生。

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