使用可視化加工信息的本質是什麼？

可視化可能會哪些問題？

——「 學習方法」綜合解析9。

之前說到，信息處理總體來說趨于兩種方向：讓抽象的信息具體化，讓具體的信息抽象化。

我們已經介紹了2種具體化的方法，「類比」和「對比」。

今天來分享第三種：可視化。

說到可視化，大家第一時間想到的可能是畫畫。

其實，可視的本質，是将無形信息，轉化為有形信息。

也就是把我們大腦中無形的思維狀态，以圖像、表格、文字、線條等方式，轉化為有形的具體事物。

滿足這個過程的，都可以認為是使用了可視化的方法。

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為什麼要進行可視化呢？

我們知道空氣中存在着很多氣态水，但是看不見、摸不着，隻能想象它的狀态；而假如将其轉化為液态水，就可以看到它是什麼樣子、具備什麼特征、與其他物質有什麼相同點和不同點等。

可視化的方法，利用了大腦之外的媒介作為儲存記憶的容器，相當于給大腦接了個「外接硬盤」。

一方面更多的留存住所需的信息，另一方面也減輕了大腦處理信息的壓力。

2.理解：降低難度，展現全貌

給人指路的時候，一大段說明不如一張簡單的地圖；如果沒有把所有元素都畫在一張表上，科學家就無法發現元素之間的内在關聯。

之前的文章中，我們講到時間與金錢的置換關系，使用了這樣一段文字和圖片：

賺9塊錢大概占用你9.5分鐘的時間，而20分鐘對你來說價值19元錢。因此你付出的總成本既可以換算為20 9.5分鐘，也可以說是9 19元錢。

包含大段文字 數字的信息，轉化為圖片之後非常的簡潔、直觀，極大的降低了我們理解信息的難度。

可視化的優勢在于，能夠更精确的體現信息間的關系、結構、邏輯、差異等，讓大腦中模糊的信息變的立體、清晰。

3.記憶：印象深刻

大腦對與圖像的記憶遠勝于文字，因此對于可視化的信息，我們會更容易記住，并記得更清楚。

如何可視化呢？

方法有很多。例如：流程圖、概念圖、簡筆畫、圖表，還有曾經分享過概念卡片、ppt、思維導圖、九宮格筆記等。

制作它們的時候，核心是4個步驟：

1. 确定需要可視化的信息
2. 提煉核心元素并羅列
3. 選擇有效的結構，對元素進行組合
4. 從新角度觀察元素間的關系

可視化時，有哪些可以注意的呢？

1.建議手寫。

學習過程中，有時需要刻意的放慢速度。

這與常規的行動方式是相逆的，大部分時候我們傾向于越快越好。

《思考，快與慢》中提到，大腦有兩套系統：調用速度快的那套系統錯誤率高，調用速度慢的那套系統很懶，但錯誤率低。

因此，我們想要獲得更加精确、正确、深度的思考結果時，「慢」就是快。使用手寫的方法，效果會好于使用數碼産品。

2.多角度可視化

「7」怎樣加工，才能讓信息更好「吸收」？中講到：讓信息變具體時，内容越多越好。類比時要多找幾個類比對象，對比時要多找幾個對比對象。

同樣，可視化時，最好多選幾種角度和方式，甚至主動變換方式。尤其是在「選擇有效的結構，對元素進行組合」環節中，多嘗試幾種結構，可能會讓你有不一樣感受。

3.不要在意外在美觀

很多時候，阻礙我們使用可視化的原因是，總覺得自己「做不好」、「畫的醜」。

其實，無需刻意追求表現形式。當個靈魂畫手，随手拿張廢紙寫一寫、塗一塗就好了。

可視化的目的，是依托外在媒介，幫我們的将思考由虛變實。重要的是過程，不是實物。

最後，可視化可能存在哪些問題？

1.過早解讀，造成語言遮蔽

人類的視覺系統是傾向于确定性的，如果過度認定某種理解，就很容易忽略掉其他可能性的存在。因此，過早的對信息進行解讀，可能會産生「語言遮蔽」，阻礙視覺上尋找到更多的細節。

語言遮蔽是指，通過語言描述對非語言事物的認知時，産生的某種阻礙效應。

例如，讓參與實驗者觀看一段視頻，裡面有一個長相比較特殊的人。一部分實驗者觀看後被要求用語言描述那個人的長相，而另一部分不用。之後，再讓所有人去辨認那個人，結果發現，用語言描述過長相的那部分實驗者，更難辨認出那個人。

之所以會出現這樣的情況，是因為大腦用語言記憶取代了更為精确的視覺記憶/聽覺記憶/觸覺記憶，誤導了我們。

2.不恰當的可視化，導緻理解錯誤

大家有時能見到左側這種描述食物的方式，但這會讓我們産生一種需要攝入更多金字塔底層食物的錯覺。

右側餅圖的可視方式相對來說更為恰當。

3.不過腦子，生搬硬套

每次都按照固定的結構對信息進行可視化加工，把可視化作為學習的固定流程，而不是一種方法，這樣很容易出現為了可視化而可視化的狀态，反而會降低學習的效果。

想避免以這些問題，方法就是上面提到的「多角度可視化」。

以上，今天給大家分享了對信息進行具體化處理的第三種方法，可視化。它更适合理解信息，而不适合記憶長句，大家可以選擇使用。

閱讀到這裡，感謝你付出的時間^ ^。

按照慣例，留下一個執行清單，大家一起來完成吧～

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執行清單：

1. 對你今天新學到的信息，進行可視化加工；
2. 思考你經常使用哪種可視化方式？是否過于單一？文中提到的其他可視化方式，哪種是你覺得可以嘗試應用的？

（未完待續……）

ps：完成清單的同學，歡迎在留言區留下你的執行成果哦^ ^

參考書籍：

《科學學習：斯坦福黃金學習法則》

《如何高效學習：一年完成麻省理工4年33門課程的整體性學習法》

《有效學習》

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