不合群！

　　3－6歲的孩子仍然以自我為中心。在人際交往上，他們還不理解友誼真正的含義。“好朋友”也僅是建立在玩具、零食等物件上的。但是，家長卻仍然可以看到，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。在這些孩子身上，大都能發現這樣的特質：願意分享、有愛心、願意幫助他人、遵守規則、主動。而另一些則是“另類人物”。有的孩子很容易與他人發生沖突；有的孩子不斷地“故意”“撩”别人，讓同伴反感；還有的孩子遊離在人群之外，很難參與遊戲。這個階段的孩子已經開始學習成為一個“社會人”，如果他們在人際方面有困難，是一定需要大人幫助和支持的。通常孩子不合群有以下原因：最常見的是，這個孩子的行為常常觸怒他人。跟大人一樣，兒童也不喜歡霸道、自我中心或者破壞性的行為，他們不喜歡跟不遵守遊戲規則的人玩。有注意力問題的孩子通常也會有人際交往的問題，因為他們理解遊戲規則有困難，也容易在遊戲中稍有不如意時發脾氣。此外害羞的孩子也會存在不合群的問題，他們很容易被别人嘲笑。

　　害羞！

　　很多害羞孩子的父母都有這樣的經曆，在家的時候，孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦來了生人，孩子就好像變了個人。最尴尬的情形莫過于，死活不肯跟長輩打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成為蜷縮的刺猬了。事實上，害羞的孩子并不是時時刻刻都害羞，他們的害羞大都隻表現在陌生環境中或者陌生人面前。我們現在已經知道，無論什麼氣質的孩子都可以成材。害羞的孩子通常氣質安靜，并遵守規則。但不可否認的是，害羞的孩子對陌生環境和事物感到緊張和恐懼，他們的“安全區域”小，因此适應慢，花費時間長；由于缺乏公衆表現的機會，因此較少得到學校和同伴的關注；由于不愛争取，常常會失去很多機會；更重要的是，在這個快速、激烈的競争年代，害羞的孩子也可能産生自卑心理，從而對自我形象産生懷疑……這些都是父母需要關注的。

　　改進辦法：害羞的孩子首先要知道自己并不是那麼“與衆不同”，跟那些在公衆面前表現活躍的同伴相比，他隻是需要更多的時間進入狀态，好像在搭積木時，他會比活躍的表哥搭得快。雖然他願意到外面玩，卻很不希望别人“注視”他，被放在“聚光燈”下的感覺，隻能讓他更不自在。 他要知道在某些情況下，如何争取并把握住自己的權利；他還需要了解公衆表現的具體方法和技巧，這些方法不能隻是空空而談，需要詳細體會到能夠指導他每一個尴尬的困境。

　　結語

　　專家們深信，父母務必認真對待小孩子的所作所為。父母的撫育和教育方式，以及社會環境的變化對一個人的性格都會産生一定的影響。這要看孩子在什麼樣的環境下成長以及在什麼樣的老師指導下學習和發展，若是父母、老師和社會的友人給予正确健全的身體力行的影響，其未來的發展走向就比較樂觀，反之亦然。

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