“這個班交到陳老師手裡才三天，真的是翻天覆地的變化，以前鬧哄哄，現在安安靜靜地坐着上課！”看着剛剛開學六年級四班的新生，一位老師對陳曉莉老師發出了這樣的贊美。校長提起她，也是連連不斷的稱贊，她說：“陳老師就是天生為教育而生，她真的能化腐朽為神奇，什麼樣的班交給她，都能管理的很好，都是學校的優秀班集體，真的是一位好老師。”

這位傳奇老師就是漢濱區培新小學分校優秀班主任、語文教研組長陳曉莉老師。今年一開學，陳老師就接手了一個新班，班裡的孩子是幾個班拼湊的，開學三天的時間裡，彼此還不是很了解，但是對于有着23年從教經曆的她來說，管理好一個班級已經不是什麼難事，也就是這短短幾天，孩子們已經發生了很大的變化。

談起新班級，陳老師的臉上溢出了自豪的笑容，她說：“我是語文老師，也是班主任，在教育方面，我就是嚴格要求，比如寫字，我首先就是要抓好這一點，班裡的孩子要是字寫的不美觀，我就守在教室裡，和學生一起改正，他的作業我也一遍一遍的看，糾正他的錯誤，直到字寫得美觀、整齊為止，所以隻要是我帶的班，字寫得都很好。”

教育好孩子不光是嚴格要求，陳老師還注重培養學生養成好的學習習慣，每天布置課後閱讀作業，當她下班回到家中，不管再晚，都會在手機系統上認真的聆聽每一個孩子的閱讀，逐一點評，這樣有助于培養學生良好的閱讀習慣，出聲朗讀也有助于培養學生的語感！

在管理學生時，她認為愛是永恒的教育理念，為師者應該熱愛、關心、善待每一個孩子。在她曾經帶的學生裡有個女孩叫王靖，學生們都不喜歡和她做同桌，經過了解，原來孩子們都嫌棄王靖不講衛生，身上有味道，而且學習基礎十分的薄弱，每次考試也就十幾分。于是，她通過電話聯系到王靖的爸爸。原來，王靖的媽媽長期在外面務工，爸爸又在工地上幹活，沒有時間照顧孩子的生活。知道原因後，陳老師利用午休時間，主動找她談心、還給她梳了頭發，并稱贊王靖不光人長得漂亮而且還特别能幹，這麼小就會自己做飯吃了。教她要勤洗澡、勤洗頭，學會自己洗衣服。在她的引導下，王靖有了很大的變化，知道講衛生了，上課聽講也認真了，學習成績也提高了，學生也都慢慢地喜歡和她玩了，這讓陳老師十分高興。

在家校溝通這一塊兒，她也是一位善于和家長打交道的老師。每接一個新班，她總會把自己的聯系方式告知每位家長，隻要在教學中發現學生有細微的變化，她總會通過電話或微信，在第一時間與家長進行溝通交流。如果哪位家長處理不好，她就會不厭其煩地進行反饋溝通，生怕誤了孩子，誤了一個家庭的希望。她說：“我是來自農村的，自小就能體會父母的艱辛，現在成為一名教師，也是一位母親，我更能體會到孩子父母的不容易，班裡的每個孩子都是家裡的希望，家長把孩子送到我們學校，交到我手裡，那我就應該盡全力教育好他們，時間久了，家長會感受到，我是真的努力在為孩子好，他們也會積極配合我的工作，這樣孩子才能更好。”

做了23年的班主任，陳老師從最初的青澀到現在的從容自如，也經曆了多年的摸索。“我當老師的時候是19歲，在圓夢的時刻是激動又緊張，參加工作的第一天，學校就給我安排了三年級的語文教學兼班主任，前一天晚上準備了好久的課，可是當我站上講台的時候，我大腦一片空白，那個時候我不知道自己能不能帶好一個班。”陳老師講起過往的經曆，陷入回憶。

于是，課下她就虛心的向其他有年長有經驗的班主任請教學習，并認真研讀有關班務管理方面的書籍，一學期下來學了不少東西，孩子們也挺喜歡她的，期末考試孩子們的語文成績竟然居全鎮前列，從此，她對自己的教學工作和班務管理工作慢慢地充滿了信心。

陳老師一共帶過多界六年級畢業班，每接一個班，都會在最短的時間内，記住每個孩子的名字，然後主動和孩子親近，了解孩子們的性格特點和學習狀況，接着，根據學生的特點，進行因材施教。在教學中，她始終以飽滿的激情、務實的作風、負責的态度上好每節課，力争做到公平公正，成績一直居于前列。“在我的眼裡沒有差生，我也不會歧視任何一個孩子，每一個孩子都是一朵花，隻是花期不同，我時常和家長說，不要去定義你的孩子是差生，要用關愛去呵護、去等待，總有開花結果的時候。我也會時常和孩子溝通，讓他們知道學習不是為了父母、也不是為了老師，而是為自己而學，讓他們懂得學習的意義。”

陳曉莉老師用自己的一言一行踐行着教師的職責、使命和擔當，她所帶的班級多次被中心校、學校評為“精神文明班集體”，她本人也多次獲得“優秀班主任”、“優秀輔導員”等光榮稱号。在學校，經常會聽見學生說：“陳老師是我們遇到最好的老師！”在與家長溝通交流中，家長們經常會對她說：“陳老師，孩子讓您教，我們放心！”

從想成為教師，到一位優秀的教師，23年的時間裡，陳老師一直對教育事業充滿了激情。“我認為教師是一個良心活，需要責任心和使命感，需要用愛心去對待每一個孩子，我的教育理念就是用愛心去感化，我愛我們班每一個孩子。”

華商報記者 程斌 編輯 劉青

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