五招幫助自閉症兒童康複訓練

　　自閉症的介紹

　　兒童自閉症，又被稱為兒童孤獨症，它是一種廣泛性的發育障礙。自閉症通常在三歲以前起病，迄今為止，自閉症的病因尚未明了，但已有研究發現：兒童自閉症是與基因遺傳高度相關的有生物學基礎的疾玻盡管目前我們尚無立竿見影的特效治療方法，但對自閉症卻并非無招可用，積極治療仍可顯着改善患者的社會功能與生活質量。

　　五招幫助自閉症兒童康複訓練

　　第一招：早期發現細察蛛絲

　　兒童自閉症在發病以前往往沒有顯着的異常特征，因此容易被家長忽視，但這并不意味着自閉症不能早期發現。如果孩子在兩歲前出現以下情況，就需考慮請專業人員進一步評估和密切觀察了：對語言逗笑缺乏反應，卻對音樂特别敏感，喜歡看廣告；對普通玩具缺乏興趣，卻對某些非常規的玩具物品非常着迷；喜歡來回奔跑或旋轉，不會與人玩互動遊戲；與人缺乏視覺接觸，呼之無反應；不會主動用食指指物，有需要時即抓着别人的手拖向需要的物品；直到18個月還不會叫爸爸媽媽。

　　第二招：主動出擊無須等待

　　有些家長雖然覺得孩子有問題，但往往希望隻是暫時問題；有些家長甚至相信開口越晚越聰明，采用消極等待法；有些家長則帶着孩子輾轉各大醫院，尋求名醫确診，結果往往錯失早期最佳治療期。其實對自閉症患兒，兩歲至三歲的早期幹預對預後影響十分顯着。因此，如果懷疑存在自閉症或其他發育問題的兒童，主動出擊是制勝的重要法寶。家長應積極尋求早期治療幹預。

　　第三招：多管齊下綜合治療

　　自閉症沒有單一特效的治療方法，多管齊下的綜合治療已被廣泛認可。其中訓練教育是首選的方法。有些家長認為孩子的問題是語言落後，隻要進行語言訓練即可，其實語言的發育與運動和認知等其他功能的發育密切相關，訓練方法也應綜合兼顧；其次，自閉症兒童的刻闆特征使得其習得技能很難泛化，需要在不同場合對其進行訓練和教育，使其适應不同的要求；對于出現自傷、攻擊、興奮躁動、睡眠障礙等症狀，可由專科醫生處方藥物治療。但對一些未經科學驗證的方法不宜盲目采納，以免給兒童帶來不良影響。

　　第四招：全面評估因能而異

　　自閉症的治療應根據每個孩子的具體情況而采用不同治療訓練方法，即使是原理相同的治療方法，實施時也需根據發育狀況加以調整。同一個患兒，在不同的發育階段，應采用不同的策略，因此特别強調個體化的訓練。全面評估往往是了解兒童特點、選擇有效治療的基矗如發育水平未滿三歲的患兒，應以個别訓練為主；發育水平已經達到四五歲的患兒則應以集體教育配合個别訓練。定期進行複評對調整治療訓練方法十分必要。

　　第五招：巧妙安排堅持制勝

　　由于自閉症是發育性障礙，不會自然痊愈，治療的效果往往是在訓練的過程中逐漸顯現的，而且随着兒童的成長，對功能的要求也會逐漸增高，不同階段有不同目标，這是個漫長的過程。有些家長舍棄自己所有生活，全身心投入，希望立即見效，結果往往自己身心疲憊，訓練也難以堅持，效果難盡如人意。因此，我們建議家長要先學會接受現實，在做好長期作戰準備的前提下，和專業人員一起，分階段規劃治療計劃以及家庭的安排，争取獲得較多資源的支持，給自己和家人留下一點自由空間，使家庭仍能成為快樂的基地，這樣生活和治療才可持續進行。

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