活動目标：
1、知道要保護動物，愛護環境，萌發熱愛大自然的情感。
2、嘗試畫出獅子的主要外形特點，并添畫與獅子相關的背景。
活動準備：
1、獅子的圖片、油畫棒、記号筆。
2、幼兒操作材料。
3、《獅子王》碟片、電視機、VCD。
4、範畫一張，獅子圖片一張。
活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。教師：什麼動物長一頭漂亮的鬣毛?
2、出示圖片，讓幼兒觀察獅子。
(1)提問：你們見過獅子嗎?它長什麼樣?生活在什麼地方?
(2)教師小結。(文.章出自屈老師教.案網)
3、教育幼兒愛護動物
(1)提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家裡破壞它們生存的環境嗎?
(2)教師小結，
4、教師示範獅子的畫法。
重點講解鬣毛的幾種表現形式。
5、幼兒作畫，教師指導。
6、幼兒作畫，老師指導(放背景音樂)。
(1)鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。
(2)畫出一隻公獅子，也可畫出獅子的一家。
7、幼兒将自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。 動畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對直觀的事物接受較快，也很感興趣。
讓幼兒對公獅子有一個初步的認識。
加深了幼兒對獅子家族的了解。
在傳授美術技能的同時，進行品德和環保教育，一舉三得。
欣賞教師的範畫，旨在給孩子觀察之餘，以美的熏陶。
示範畫法，給幼兒直觀的印象，介紹了幾種鬣毛的表現形式。
音畫合壁，使五大領域自然融合。
旨在培養幼兒的想象、口語表達的能力和自信。
活動反思：
從活動過程來看，雖然思路清晰明朗，但從課後效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師範畫中的獅子沒有什麼區别。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什麼角色?冷靜思考之後，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示範、講解，再幼兒模仿或進行簡單的創作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創造，而且會使幼兒産生沒有自己的想法，盲目服從權威的心态，不利于健全人格的發展。
活動之後，一些問題總是在困擾着我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎上得到發展，又能分享到自己成功的快樂?于是，我又重讀了《綱要》中“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經驗和審美情趣，激發他們發現美、創造美的情趣。”這一段話，受到了很大的啟發。
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