義務教育階段學生日常作業負擔?央廣網北京12月12日消息（記者李欣）據中央廣播電視總台中國之聲《新聞晚高峰》報道，“校内減負、校外增負”是不少青少年學生面臨的現狀，每天放學之後再進入校外培訓班繼續學習，過多的課後作業也導緻學生睡眠時間減少，我來為大家講解一下關于義務教育階段學生日常作業負擔?跟着小編一起來看一看吧!

義務教育階段學生日常作業負擔

央廣網北京12月12日消息（記者李欣）據中央廣播電視總台中國之聲《新聞晚高峰》報道，“校内減負、校外增負”是不少青少年學生面臨的現狀，每天放學之後再進入校外培訓班繼續學習，過多的課後作業也導緻學生睡眠時間減少。

近期，教育部對十三屆全國人大三次會議第3683号建議，即“關于科學合理制定高中生作息時間關愛青少年健康成長的建議”，作出了答複。

教育部表示，将持續加大減負工作力度，嚴控書面作業總量，初中家庭作業不超過90分鐘，高中也要合理安排作業時間，保證高中階段學生每天睡眠時間不少于8個小時。

教育部在答複中透露，一直以來，教育部高度重視課業負擔過重導緻高中學生睡眠不足問題。目前，正在研究制定普通高中辦學質量評價指南，進一步強化全面評價和發展性評價，改變片面應試教育傾向。

在規範學校教育管理上，2018年，教育部等9部門印發《關于印發中小學生減負措施的通知》，要求嚴控書面作業總量，初中家庭作業不超過90分鐘，高中也要合理安排作業時間，保證高中階段學生每天睡眠時間不少于8個小時。

2019年，國務院辦公廳出台了《關于新時代推進普通高中育人方式改革的意見》，明确要求各地要嚴格按照國家和地方有關規定控制作業數量和作業時間，減少日常考試次數，防止增加學生過重課業負擔。教育部基礎教育司司長呂玉剛在近日召開的新聞發布會上也再次強調為學生減負問題。

呂玉剛說：“要科學地管理作業。為什麼提這個問題？作業既是檢驗教學的重要手段，也是精準分析學情的重要途徑，也是減輕學生負擔的重要方式。通過科學地管理作業，提高教學質量的精準性，減輕學生過重的學業負擔，這是下一步要下功夫解決的問題。”

在答複中，教育部表示還将推動各地嚴格規範學校教學管理，促進學校、家庭、社會等各方協同育人，切實減輕中小學生過重課業負擔，确保學生睡眠時間。教育部基礎教育司副司長俞偉躍表示，下一步将繼續重視作業管理的問題。他說：“加強日常監管，對于違反有關規定，特别是布置懲罰性作業、要求家長完成或批改作業等明令禁止的行為，發現一起，嚴處一起，切實建立起有利于減輕學生過重課業負擔，促進學生身心健康全面發展的良好教育生态。”

加強了校内作業管理，校外作業如何處理？随着減負工作的不斷推進，“校内減負、校外增負”的問題也在一定程度上出現。不少學生家長表示，學生放學後都要參加課外輔導班，相當多的精力是在完成校外作業。

學生家長：你将來考大學，你能說減負之後出題容易嗎？那當然要報班，不報班他學習跟得上嗎？

學生家長：我覺得減負是把多餘的減掉，别把正常的減掉就行。

呂玉剛此前強調，減負不能簡單地降低課業難度，減少作業量，不能搞“一味的”“一刀切”減負。減負不是讓學生沒有學習負擔，減負是要減去強化應試、機械刷題、超前超标培訓等造成的不必要、不合理的過重負擔。教育專家熊丙奇認為，最重要的還是要推進評價制度改革。他說：“不能夠簡單地指責家長不理性，而是必須用制度評價體系引導家長去重視學生的全面素質發展，而不是隻關注學生的分數。如果評價制度不改，還是這種單一的分數評價體系，強調的是學生的分數和名次，學生的負擔最終也無法減輕。”

在本次答複中，教育部也表示，為解決唯分數論影響學生全面發展、一考定終身使學生學習負擔過重問題，2014年，國務院出台了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》。目前，全國已有14個省份進入了高考綜合改革，全面建立了普通高中學生綜合素質評價制度，并在保送生、綜合評價招生、強基計劃、藝術體育招生等特殊類型招生中積極參考使用綜合素質檔案，積極引導高中克服“分分計較”，促進學生全面而有個性地發展。呂玉剛近期在談到基礎教育發展問題時表示，下一步基礎教育将進入全面提高質量的新階段，将重點解決教育質量問題。

“一是要有個科學完善的課程體系。高中的課程标準已經發布了，教育部正在組織研制修訂義務教育的課程标準，這是做好教育教學工作的施工圖，必須要有。二是要大膽積極地創新教育教學方式，提高課堂教學效率、課堂教學質量，用最先進的教學方法，來改進我們的教育教學工作。”呂玉剛說。

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