7月3日上午，在山東大學附屬中學洪家樓校區，一場特别的“投石機”比賽上演。十幾架1米多高的“投石機”在校園内“列陣”，都是學生們利用木闆、膠皮管、橡皮筋、紙杯等材料制作而成，經過他們的反複測試和改進，射程最遠的可達到幾十米。這是該校初二物理項目式學習的成果。當天，山東山大基礎教育集團還發布了《素養本位的項目是學習》和《基于學習科學的有效數學》兩部新書。

　　投石機讓學科知識變為“現實”

　　“投石機”項目決賽現場，進入決賽的學生們都信心滿滿，不斷調試着自己組裝的投石機。初二10班學生法忠蘊所在小組制作的成品，與現場其他投石機以“手臂”為杠杆有所不同，他們利用氣壓原理，将投石器設置成了半機械半手動形式，吸引了現場觀衆的目光和掌聲，并在比賽中名列前茅。“我們去年暑假有個活動叫‘紙上飛火’，這個活動主要是利用氣壓原理，因此當‘投石機’項目啟動時，我便有在‘投石機’上利用氣壓原理的想法。”

　　法忠蘊告訴記者，參加決賽的“投石機”，是他和同組同學用了兩個月反複測試和調整制成的，“通過制作‘投石機’，我們感覺到自己的動手能力和創新能力有了很大的進步，而且還學會了使用車床、鑽頭、鑽機、切割機等各式各樣的工具。”

　　山大附中課程中心副主任李娟表示，“投石機”看起來結構簡單，但裡面蘊含了豐富的物理學科知識，杠杆原理、能量概念、機械能及其轉化……項目化學習并不是在常規教學之外，而是基于課标，讓學生做中學、用中學、創中學、合作中學。

　　她介紹，一個項目式學習大緻分為三部分，一是項目啟動，讓學生知道這個項目需要完成什麼任務，最終呈現什麼作品，學生進行頭腦風暴，并進行分組分工；二是實施課，在完成任務過程中學習科學知識，又利用知識解決任務過程中出現的問題；三是項目展示和評估課，學生展示作品并講解項目中出現的問題，及解決方案。

　　在任務中學習知識，用知識完成任務

　　7月3日，山東山大基礎教育集團《素養本位的項目是學習》和《基于學習科學的有效數學》兩部新書發布，集團總校長、山大附中校長趙勇介紹，《素養本位的項目是學習》主要聚焦項目式學習，圍繞着項目主題選擇、知識重構和大觀念提煉、驅動問題鍊設計、項目活動與學習活動安排等關鍵議題，拿出了具有符合國家課改理念和新課标要求的“山大案例”；《基于學習科學的有效教學》則是将知識分類與教學論、教學目标的設置、任務分析、教學設計等八個方面的學習科學理論與山大基礎教育集團一線教師豐富的教學案例深度結合，為廣大教師科學地進行教學提供理論支持和實踐參考。

　　“相對于傳統的授課模式，項目式學習為發展學生的實踐能力就綜合素養提供載體。”李娟說，項目式學習中，學生在對真實情境中複雜的、具有挑戰性的問題的研究探索中，有效提高思考和解決實際問題的能力；在完成項目任務的過程中學習核心知識技能，并加以實踐應用，建構系統的知識體系，轉變和發展已有的認識方式；在持續探究、調查和創造中，體會交流合作、統籌規劃、批判創新的重要性，培養社會情感技能，形成必備品格和關鍵能力，“項目式學習培養的能力，正是孩子們面對未來，面對真實世界所必需的核心素養。”

　　濟南報業全媒體記者：李珊

　　攝影：黃中明

　　編輯：韓璐瑩

　　,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!