學校緊緊圍繞 “抓規範、強師資、促提升”展開工作。我校以推進教育現代化為動力，不斷強化學校内部管理，着力推進師資隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位，促進學生快樂學習、全面發展。

2020屆教學工作總結

一、狠抓常規管理，規範教學行為。

1、學校嚴格執行《中小學教學常規管理》，全面落實教學工作的“十”字方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。使教學過程各環節真正做到“全、嚴、細、實”。教師做到認真備課、認真上課、認真布置批改作業，認真輔導學生，做到認真檢查、認真考核評價，注重教學過程每個環節的實效。除堅持每學期二次教學常規檢查并及時通報檢查結果外，校領導進行不定時推門聽課，教學管理人員能對教師授課進行不定期的抽查。

2、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程。加強對教學全過程的檢查、監控。重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。規範管理，使教師業務學習、備課、網絡交流研讨規範化、制度化。搞好教學管理制度的創新，實現“五化”目标，即：“個人備課具體化、課堂教學個性化、課外作業多元化、單元測試規範化、質量分析制度化”。

3、教務處和教研室加強教學常規檢查力度，堅決杜絕上課未備課的不良現象；要在課堂教學上多下工夫，教研組繼續開展行之有效的教研活動，推行“高效課堂”的教學模式，并做好活動記錄。學校領導實行年級包抓制，堅持聽評課制。

4、規範實驗教學工作的管理。實驗管理員必須拟定實驗教學計劃，實驗教學工作須按計劃進行，實驗教學需填寫實驗通知單、演示實驗登記表、分組實驗登記表、分組實驗報告單等表格。同時充分利用現有的教學儀器，力求做好演示實驗和學生實驗，保證每個實驗按要求保質保量及時開出。

二、樹立質量意識，提升教學質量。

1、教學質量是學校的生命線，讓教師繃緊教育質量這根弦，不斷強化教師質量意識和責任意識。推進素質教育，提高教育質量的基點在學生，關鍵在教師。從根本上轉變教師的教育思想觀念，對好、中、差學生都要本着“全面發展、全程負責”的精神，真正做到面向全體學生，因材施教,努力促進學生在德智體美勞等方面全面發展。

一年來，我校通過多種途徑，引得廣大教師不斷吸取現代教育理論的精髓，不斷強化“教育質量是學校的生命，沒有質量無以立校”的觀點，使廣大教師進一步增強了責任感,視教育質量為自己的生命元素。從而形成了大張旗鼓抓教學，理直氣壯抓質量氛圍。

2、抓好畢業班工作，成立畢業班領導小組。領導小組負責指導我校的中考學習、複習備考工作，協調學習、複習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。

3、開學初就召開畢業班教師動員大會，做好畢業班教師的思想工作，提倡吃苦耐勞的奉獻精神及班級之間、任課教師之間的團結協作精神。并認真分析畢業班的現狀，進行“解剖麻雀式”教情、學情分析，班級之間、學科之間進行縱向橫向比較總結經驗，尋找差距，制定整改措施，在充分醞釀讨論的基礎上，制定本屆初中畢業班總體目标，班級制定畢業班工作計劃、班級目标。

在生源薄弱的情況下，2020屆較往年有了進一步的突破：參考學生70人，上一級達标校7人，同時還為二、三級高中輸送一定的生源，實現了預定目标。積極配合各年段的質量監測，針對學校生源流動大的特點，期初進行全校質量檢測，為學校教學管理和評估作依據。

2021屆教學工作思路

我校九年級現有2個班，學生74人。學生都來自農村，學生的智力、能力水平不高，基礎相對薄弱。運動員學生平時主要注重體育方面的特長，長期參加各種體育訓練，漸漸影響了學習的積極性、主動性。為了保證我校2021年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目标，結合我校實際，特拟訂我校2021年中考備考工作方案。

一、強化班級管理,促進質量提升。

1、成立了初中畢業班工作領導小組，在學校初中畢業班領導小組的領導下，抓好教師隊伍建設、教學管理和教研教改，努力提高畢業班教學效率，抓好學生的教育管理，促進學生全面、科學、健康地發展，抓好班級的協調管理，促進學生、家長、教師和諧統一，形成教育合力。

2、狠抓學生日常行為規範養成教育。加強班級常規工作的檢查落實，一要把學生學習、生活、行動、習慣的培養當作德育工作的永恒主題；二要抓細節落實，精細化管理；突出一個中心（做人），兩個習慣（學習、生活習慣），三個有禮（禮節、禮貌、禮儀）。使學生具有良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，淨化學習生活環境，增強學習氣氛，努力樹立良好的班風，形成良好的學風。

3、加強對學生的心理健康教育，增強學生的自信心，倡導人文關懷，取得家長的積極配合。

二、發揮集體智慧，落實集體備課。

1、發揚各科任教師的團隊協作精神，強化質量意識，充分，打好團體戰。

2、落實考勤制度，利用坐班時間進行教學研究。各教研組整合本組力量，根據教材特點展開集體備課，做到四定：定時間、定地點、定專題、定内容;四備：備大綱、備教材、備教法、備學法；五統一：統一教學目标、統一重難點、統一進度、統一作業、統一單元質檢。加大力度對各年段進行質量監測，定期組織期初、期中、期末考，認真召開期初和期中兩次分年段教學質量分析會，在反饋、對比中看到了學生的進步，對教師形成無形的壓力，激發他們的幹勁與熱情。

3、制定規劃，分階段複習，力求全面提高教學成績。我們在複習中，要求各科教師制定出詳細階段複習計劃，合理安排複習時間和複習内容，保證時間與内容的合理搭配，以克服教學中的随意性和盲目性。做到“對症下藥”，突破薄弱環節；抓标務本、夯實基礎；持之以恒、突破弱項；搞好模拟、規範答題；同時做到精講精練，循序漸進，穩步提高，保證了複習的有序進行。

三、重視培優補差，提升教學質量。

1、針對我校實際情況，對運動員學生和非運動員學生進行分層次教學，認真貫徹因材施教的育人方法，提升了教學質量，努力做到學習成績提升與體育技能提高兩不誤，充分發揮本校體育特長生的優勢，為上一級體校培養更多的優秀體育人才。

2、重視考試，以考促教，以考促學。建立月考制度，嚴格“一考一會”，每一次比較重要的考試後都會進行質量分析，及時進行反饋，及時補缺補漏；強化集體備課，以促進課堂教學水平的提高；

3、加強試題研究，探索中考，提高教學的針對性，把握方向，制定出切實可行的教學計劃，提高複習效率。

4、做好培優補差工作。不同學生存在着個性差異，造成學生的學習效率不同。培優補差是彌合這種差異性的一項重要性工作。學校根據學生的基礎和特點、有針對性的采取一些措施為學優生拔拔高，為學困生拉一把，使不同層次的學生都得到充足的發展。①培優主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目标，為一些“優等生”提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發展需要。②開學初各班确定培優的學生名單和輔導時間。③精心準備培優的輔導内容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以經常交流培優心得，共同提高。④及時做好培優記錄工作。⑤培養優秀生的自學意識和探究能力。⑥定期和不定期地檢查教師培優的情況。

新的一年，我們相信，在上級領導的關懷下，學校領導和全體教師會繼續努力，團結協作，揚長避短，迎難而上，紮實教學管理，為教育教學工作盡最大努力，力求教學質量穩步提升。

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