【原創】小媛老師

馬上就要過萬聖節了，美國小學早就開始了萬聖節主題的各項活動，這裡的各項包括詞彙、閱讀、寫作、甚至數學和科學，一切都是以萬聖節為主題的。

今天上課我問學生“關于萬聖節Halloween, 你了解什麼？”

“Trick or Treat!”“吃糖果！”“裝扮constume!”

“可是，我們為什麼要過萬聖節呢？”聽到這個問題，孩子們竟瞬間安靜了下來。沒錯，我們每年都在過萬聖節，每年都在裝扮自己，可是在慶祝每個節日的到來之際，我們是不是更要了解其背後的内涵呢？

所以，這也成為小媛老師共享課堂第二期的主題：那些可以講給孩子聽的萬聖節文化！

1.萬聖節的文化

想要了解一個節日，我們先來看看它是從何而來的！

Halloween中的Hallow是“聖徒”的意思，相傳2000多年前，歐洲人把11月1日定為“聖徒之日”。後來，居住在愛爾蘭和蘇格蘭的凱爾特人(Celts)把這個節日前移了一天，也就是10月31日。

那時候的人們相信，故人的亡魂會在這一天回到故居的活人身上找尋聖靈。但是活人懼怕死人的靈魂，于是在這一天，人們熄掉爐火和燭光，讓死人的魂靈無法找到活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪，穿上戲服去吓走魂靈！

所以，萬聖節的代表色是黑色和橙色。因為人們相信橙色代表豐收和秋天，而黑色代表死亡和黑暗。

2.如何慶祝萬聖節

随着多年的演變，萬聖節已經沒有了任何的宗教色彩，而演變成了一場小朋友們的狂歡舞會！

每一年的萬聖節，小朋友們都是翹首期盼。在節日前夕，班上孩子們問的最多的一句就是”你的萬聖節裝扮是什麼？” 這是因為，在萬聖節的這一天，學生們都要穿着自己的角色扮演，到學校一起來遊行！

1. COSTUMES 戲服

萬聖節當天一下課，孩子們就都沖向了廁所，換上了自己期待着的裝扮。我以為這些裝扮都是家長給孩子買的，後來一看，竟然很多是自己DIY的！除了蜘蛛、蝙蝠、小鬼、南瓜、卡通人物這些萬聖節的常客，還有的小朋友直接變成了美式薯條，讓我們的口水都留了一地呀！

2. TRICK-OR-TREAT 不給糖就搗亂

讨要糖果也是萬聖節的保留節目之一。在萬聖節的晚上，孩子們穿着戲服，在社區裡四處走動，敲敲門，說上一句“不給糖就搗亂”，很多人都會在家裡準備一大袋子的糖果，等待發給小朋友們，因為誰都不想讓孩子來搗蛋呀！

3. JACK-O-LANTERNS 傑克奧蘭燈

萬聖節應該是南瓜銷售最熱的季節，因為這些美國爸媽們，可不是買一個，而是買一大筐！他們買這麼多南瓜不隻是為了吃(如做南瓜派)，還要拿來做南瓜燈！

至于南瓜燈也有兩種說法。一種是說人們用南瓜燈來驅散鬼魂，還有一種說法是鬼魂用燭火騙人，所以人們就在南瓜表面刻上一個嘲諷的臉面，來調笑鬼魂：“哼！傻瓜才會上你的當”。

3.主題詞彙

介紹完關于萬聖節的背景，我們可以帶着孩子來一起學習萬聖節的主題詞彙。詞彙的引入可以選用小視頻，既能一下子吸引住孩子的注意力，也能讓孩子迅速地将單詞和圖片建立起聯系，形成“英文”的思考方式：

接下來，爸爸媽媽可以将下面的詞語卡片，展示給孩子。我們可以問問孩子，“What is this? What color is it?" 這樣的啟發式提問，不僅引發孩子的思考，還能讓孩子建立起“單詞”和“圖像”的

關于萬聖節的單詞有很多小遊戲，比如我們班上小朋友最喜歡玩的是Bingo，這個遊戲的規則是如果遊戲闆上連續的三個單詞連成一條線，就可以獲得一個Bingo，最後誰得到的Bingo最多，誰就可以獲勝。

我們常說“好記性不如爛筆頭”，單詞光會讀還不行，還要會寫！尤其是比較小的孩子，我們希望他的單詞書寫是規範标準的，所以我推薦這樣的英文單詞描紅，這讓我想起了小時候寫的無數本中文描紅字！

再延伸一下，我們讓孩子在句子中找出剛才學過的單詞，并把它圈出來，你們看，同樣的幾個單詞我們從詞卡、到遊戲、到書寫再到句子延伸，一環扣一環，學到的知識在一遍遍鞏固！

4.最好的學習方式是“寓教于樂”，當孩子們了解了關于萬聖節的詞彙後，我們可以用藝術的形式，将學習内容推向一個小高峰，做個“萬聖節的小鬼”。

在美國孩子眼中，小鬼并不是個可怕的形象，而是頗具可愛色彩的小怪物。具體的制作方法如下：

1. 在底部畫一條波浪線，然後畫一個拱形連接波浪線，并用線條修飾一下身體邊緣。

2. 根據自己的喜愛，畫出幽靈的手。

3. 在合适的位置畫出幽靈的嘴巴，并用手指暈染一下線條，使它看起來更均勻、美觀。

4. 用粉色的筆畫出幽靈的臉蛋，讓你制作的小幽靈看上去活潑可愛一點，記得用手指暈染一下，看起來會更可愛。

5. 在黑色的卡紙上畫出眼睛，并用剪刀剪下，用膠水固定。

6. 用剪刀沿着身體邊緣剪下。

最後的話：現如今，萬聖節不僅屬于美國人和歐洲人，它變成了全世界孩子的狂歡。但是在我們崇尚過“洋節”的同時，别忘了給孩子說一說這些節日背後，有着怎樣的内涵，這些屬于節日的語言，又有着怎樣的精髓？

所以，了解一個節日，更是了解一種語言與文化！

關于作者：小媛老師

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