材料續寫這類的作文,每個中小學生都寫過,這種作文非常考驗學生的發散思維力。今天就講講怎麼用思維導圖續寫“龜兔賽跑”,從而讓孩子的續寫與衆不同、别出心裁。
龜兔賽跑的故事大家都知道。本來兩者跑步的實力就不在一個量級,但因為兔子藐視對手,跑到半路去睡覺了,結果等兔子睡醒再到終點的時候,烏龜已經在終點曬龜殼了。
現在需要我們來續寫龜兔賽跑,也就是烏龜和兔子舉辦了第二次比賽,那麼這一次又是誰赢了呢?又發生了什麼事情?這就需要學生們腦洞大開、天馬行空、無邊無盡的發揮自己的想象力,而不要落于俗套,這就是在鍛煉學生們的發散思維能力,用思維導圖這個工具可以很好的做到這一點。
第一步:定主題、寫出一級分支
在畫一級分支的時候,不要去約束自己的想法,即使是非常荒謬的想法也要寫出來,然後把想法進行歸類,在一級分支裡面寫出不同的類别。按照這個思路我們就可以畫出導圖。
我們來看下這個導圖,中心主題是新龜兔賽跑,5個一級分支,分别為規則、高科技、正常、場景、突發事件。這5個分支就是不同的分類,然後我們在針對每個一級分支進行發散,基本上每次發散都可以寫出一篇文章。
第二步:思維發散,畫出二級分支
第一個分支是規則,我們可以發散出慢為赢、比貢獻這兩個分支。
這時的發散不要去管是否合理,那麼我們就可以想出無數個不同的比賽規則。比如慢為赢,也就是這次比賽的規則變了,是誰慢誰是赢家。但是兔子複仇心切,還沒聽清楚,唰的一下就沖出去了,等它頭也不回地到達終點後,發現烏龜還沒影子,認為這次自己是穩赢了。結果過了好長時間,烏龜才慢悠悠的來了,到了以後山羊裁判宣布烏龜赢得了比賽,兔子一下就傻眼了。這裡就可以着重描寫下,兔子到達終點後嚣張的心态和表情,以及當知道結果後,心态和動作的一個反差。
比奉獻,就是比誰的奉獻更大,大家可以自由發揮。
第二個分支是高科技,這裡發散了火箭發生器、神奇藥水、龜兔變身這三個分支。
龜兔變身有點像科幻,就是在比賽的時候突然雷電交加,兔子和烏龜的身子互換了,那會發生什麼呢?這是不是很奇幻。
神奇藥水和火箭發射器就是高科技了,比如比賽定下來以後,兔子吸取了教訓,勤學苦練,誓雪前恥,烏龜知道自己靠跑是沒辦法跑赢烏龜的,所以這一次烏龜在家閉門不出,潛心琢磨。結果在賽跑的那一天,烏龜拿出了這段時間研究出的跑步高科技,噴氣式火箭。結果烏龜利用這個噴氣式火箭又赢了兔子。這裡面就設計了懸念,兔子勤學苦練,烏龜卻閉門不出,這樣自然會引起其它動物的猜疑,感覺烏龜這次肯定是沒戲了,已經放棄了,但沒想到烏龜最後拿出了法寶, 赢了。
第三個分支是正常情況,這個也就是很多孩子的正常思維,比較落于俗套,内容不新穎獨特了。比如兔子第一次賽跑失敗以後,發憤圖強,努力練習跑步,第二次賽跑的時候從頭到尾都沒有松懈,結果兔子打破了記錄赢得了比賽,也就是兔子吃一塹長一智了。
第四個分支突發事件,發散了兩個分支,拉肚子和做好事。比如做好事,兔子在賽跑途中,突然發現有動物需要幫助,結果兔子拐彎去幫别人做好人好事了,最後也輸了比賽,但是烏龜很大氣,知道原因以後,把獎牌讓給了助人為樂的兔子。
第五個分支是場景,我們也可以設置不同的比賽場景,比如河水、太空、下坡、河水 下坡等等。
比如這次賽跑的場地恰好是一個下坡,賽跑的時候,烏龜把頭和腳一縮,咕噜咕噜從山上滾了下去,結果烏龜赢了。或者第二次龜兔賽跑他們是障礙賽,有陸地也有水裡。這次他們是團結合作,就是烏龜在水中背着兔子,然後到了陸地上是兔子背着烏龜,最後同時到達終點,實現了雙赢。還有在太空比賽,這時兔子的優勢就沒法發揮了,沒有引力,都是漂浮的,但是烏龜還有點優勢,它的小腳會不停地劃動。
第三步:選材
我們可以看到利用思維導圖發散,可以發散出很多有特點的想法,然後再選擇一個自己最有把握,材料也最新穎、最有創造力的想法來寫,也就是選材。
比如高科技、突發事件、太空比賽、龜兔變身這些素材就會比較好寫,也能寫出新意。
在高科技裡面可以着力點在懸念裡面,采用陰陽轉換的構架來寫。從烏龜的閉門不出,到拿出高科技的噴氣式火箭赢得比賽,整個過程是出乎人意料之外的。
做好事素材就可以着力于兔子準備做好人好事之前的心理描寫,因為這時候兔子内心肯定非常矛盾,這個好事做還是不做?做的話這次比賽可能又要輸,不做良心又不安,所以它的内心非常糾結,這是一處心理描寫。還有就是比賽之後,兔子雖然輸掉比賽,但是并不後悔,反而很輕松。而烏龜在赢得比賽後,開始是非常興奮,在了解事情的原委以後,大度的把獎牌給了兔子,這裡面也有烏龜的心理活動。所以這個創意要想寫好,可以重點描寫兔子和烏龜的各種心理變化,當然還可以設置一些動作、神态的描寫,
通過思維發散,學生們就可以寫出比原版更精彩的龜兔賽跑續集。當然熟悉使用思維導圖這個工具後,也能幫我們找到更多的寫作素材,今後寫作文也就不會擔心沒有素材可寫。
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