人教版數學教材的背後勢力，是該查查了？

文/葉雨秋

首先，我要聲明一下，我覺得現在用的人教版數學教材插圖特别醜，已經嚴重影響了孩子們的審美，對孩子們的危害怎麼形容也不為過！

這背後肯定有問題，必須要查，必須要徹查！查清楚事實！查清楚背後有沒有敵對勢力，查清楚有沒有意識形态的滲透，有沒有意識形态陣地的丢失！

如果有，這些敵對勢力是怎麼滲透進來的，聽說人民教育出版社幾乎密不透風，水潑不進，連人民日報都休想染指，這件事情引起熱議之後，人民教育出版社幾乎沒有回應，還是教育部發聲，責令人教社立即整改，人教社才表态重繪相關插圖，才出來給人民道歉！

要查，首先查這個吳勇，查查吳勇工作室有沒有海外背景，有沒有海外資本加持，是不是為海外資本服務，收沒收海外敵對勢力的資助，有沒有海外勢力的黑錢？

如果有，希望國安部門介入，如果守護不好教育這個戰線，我們就失去了未來，意識形态這個陣地我們不能丢，更不允許國外敵對勢力滲透！如果是國外敵對勢力想占領教育陣地，給我們争奪我們的孩子，争奪我們的未來，那必須嚴懲，該審審，該判判，以事實為依據，以法律為準繩，不枉不縱，不冤枉一個好人，更不要放過一個壞人！

這不，網上已經殺聲振天了，仿佛已經坐實了吳勇就是海外勢力，他們深挖吳勇的祖宗三代，包括親戚朋友都扒了個遍，終于發現這個吳勇果然是師從一個日本人，并且，人教版數學教材插圖的執筆操作者就是這個日本老師的弟子，吳勇也有留學日本的經曆！

不過有過日本留學經曆也說明不了啥，這多年以來留學似乎成了一個潮流，且不說官二代富二代都争先恐後的把孩子們往國外送，就是我身邊，十八線的小縣城，是有點錢的，或者有點權的，或者有點門路的都把孩子們送到了美，歐，日，澳等老牌帝國主義國家，似乎也不以為恥，反以為榮！這說明出身，和留學背景似乎不應該成為定罪的依據，法律還是要實事求是的！

但是必須查一查了，因為網上的聲音太大了，有點殺人誅心了，我覺得趕緊查一查有助于厘清事實，平息輿論，這麼下去快成一場運動了。

查完之後，如果吳勇有犯罪事實，該抓就抓，該判就判，如果沒有，就還人家清白，讓人家該幹什麼就幹什麼！

既然要查，就要徹徹底底的查，說實話，我作為一個非專業人士，審美水平也不高，就能看出來插圖特别醜，要我是絕對不會選這樣的插圖作為教材的插圖的，且不說教材承擔的是培養祖國未來的重大責任，就是作為普通人，我們選擇孩子們最普通的讀物，我也不會選擇這樣的插畫的圖書！何況全國人民都能挑出那麼多的毛病的一套插圖。

那麼，問題就來了，既然一般人看了都覺得受不了的醜圖，是怎麼堂而皇之的登上九年義務教育的課本的，并且一存在就是九年！九年啊，一個時代都過去了，就是再美的教材，九年也該換代了，何況這麼醜的教材，就這麼存在了九年！

聽說，人教版的教材審核極其嚴格，要通過三審才能定稿，這三審是怎麼審的，人教社那些審核教材的專家們的眼光已經這麼美醜不分了嗎？這麼不符合大衆審美的教材能夠過關，難道人教社那些專家都是擺設？或者，既然要查，就要查查這些所謂的專家，是不是收受了相關方面的利益輸送，他們是不是收了錢就睜一隻眼閉一隻眼！或者收了錢之後就根本沒有看教材！

另外，還要查一查這個吳勇工作室是誰選定作為教材插圖的主要繪制者的？有網友扒出來，這個吳勇工作室在網上根本查不到注冊信息，是一個三無企業，既然是三無企業，他連創作課本插圖的資質都沒有，怎麼就被人教社選中了呢？難道就沒有公開招标，難道是布袋買貓？難道是私相授受？這裡面有什麼貓膩？

既然有網友查到人教社教材出版這一塊水潑不進，也成為一個既得利益集團，那麼有多少既得利益者需要查一查，他們從教材出版，發行這一塊獲得了多少利益，又私分了多少利益。

所以說人教社這個機構該改革了，如果關系祖國未來的這麼重要的事情人民群衆不能染指，那麼就是把祖國的未來交到了少數人的手裡，任由他們操弄，如果這個操作過程中又有極大利益的話，那麼誰也不能保證他們能公平公正無私的為孩子們着想！

所以，陽光才是最重要的防腐劑，特别是這種關乎孩子們的事兒，關乎祖國未來的事兒，決不能交個少數的一個人或者幾個人來決定，決不能暗箱操作！沒有人民的參與，沒有全民的監督，那麼祖國的未來也會成為少部分人謀求個人私利的工具！他們隻關系自己是否賺的盆滿缽滿，那管身後洪水滔天！

是時候對教材審核出版機構，甚至是教育領導機構進行徹底的改革了，因為教育關乎祖國的未來，祖國的希望，祖國的複興！

我們每一個人都應該參與，監督，建言教育發展和改革的每一步，讓教育這個陽光工程真正處于陽光下，處于我們每一個人都目光中……

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