——隻學招式不練内功害人害己

文：愛與幸福大家庭佘修蘭老師

鄭委老師前言：愛與幸福理論的筆記大家都戲稱為"秘笈"，是因為我在課堂上用武俠小說中練絕世神功來引喻父母回到家中如何把知識轉化為智慧。我一直在強調，請學員一定要自己整理筆記，不要大家一起整理筆記，因為每個人對我課堂上的理解不一樣，我更是一直在強調，請學員們一定不要把秘笈給非學員，否則會出現"小朋友砸司馬光"的惡果而不是"司馬光砸缸"的智慧。據說，濟南二期的學員們在做"秘笈整理比賽"，請大家停止吧，有這個時間，多做些秘笈上讓你做的那些需要"堅持"做的事情吧。"秘笈整理比賽"其實就是“學好了再去做”錯誤認為的典型代表，請記住“不是想明白才去做的，是在做中想明白的！”，請不要相互整理秘笈，請不要把秘笈給非學員，這都是害人害己的事情，當然我相信，很多人是不明白我說什麼的，有體驗才會有經驗，等出現問題之後再調整吧。

鄭委老師：

您好，一天愉快！

最近看到群裡學員們的學習積極性很高，看到大家在整理秘笈和背秘笈，也看到好些非學員也參加背秘笈

（鄭委老師：請大家千萬不要帶着非學員背秘笈，片面的，不系統的，不能堅持的，沒有專人陪伴的學習其實都是“自我認為”的學習，就像武俠小說中“不提升内功隻學招式”的學習，要麼半途而廢，要麼害人害己，甚至會走火入魔。）

還看到秘笈在學員之間和非學員之間流傳，高興之餘也有些許的擔心。因為沒參加基礎課程學習的非學員，學習秘笈和背秘笈，這會是片段式學習，很容易陷入隻學方法和用腦不用心的狀态，這不是在幫他們，而是在害他們。

（鄭委老師：家庭教育的根本是父母調"心"用愛來滋養孩子，而不是來尋求方法用邏輯知識來教育孩子，隻要這一點沒有弄明白的話，秘笈就成為了害孩子的工具，如何“用心不用腦”是愛與幸福理論的關鍵之一，這一個關鍵“沒有體驗是不會有收獲的”。這一關鍵也不是單單看看秘笈就能擁有的。）這一點我有親身體驗，我反思自己、總結和提高。

在我沒上基礎課之前，我就認識了兩位媽媽，一位是網上的，一位是身邊的。和網上的媽媽我們發電子郵件一年多，和身邊的媽媽也往來一年多，關系越來越密切。這期間我看了您的博客一年，也和她們做了很多分享，然後我決定去上鄭委老師的基礎課。2012年7月我參加了在北京舉行的五天五夜的基礎課程。課程結束時鄭委老師說，不同期的學員之間不要相互比對秘笈，因為每期的秘笈根據當時的講課現場學員的狀态不同，秘笈都會有變化。修蘭頑固，沒有相信這個，沒聽您的話。

（鄭委老師：這個社會失去的是信任，很多人都會認為我上課說的這些話是為了保護自己的理論害怕外傳，更好地讓更多的人來上課，我早已不在乎别人如何評價，我隻會按照自己正确的方式堅持前行。

我想說，中國人的特點就是在“學”上下足了功夫，而在“習”上是行動的矮子，愛與幸福理論最為關鍵也最為有效的秘密是“讓習大于了學”，秘笈是“學”，如果不“習”或“不系統，不堅持，片面的習”就會給孩子和家人造成比較大的傷害。基礎班是要給大家營造“師法财侶地”的第一個環境，然後讓大家回到家裡努力再線上線下“師法财侶地”，最終達到幸福生活的目的，如果單單學秘笈就能有效果的話，我一定會把三天三夜的課程錄制成光盤全國發放，也不用極度透支傷害自己去講課了，我就可以騰出更多的時間去做我内心真正想做的事情了。我這麼多年的努力其實就是在努力為大家建設一個“愛的環境”，讓正式學習過的學員在老學員的幫助下，體驗愛後能夠堅持學習愛。）

回來後她們向我要秘笈，我礙于面子，又覺得她們這麼積極學習，應當熱情幫助，就把秘笈分享給了兩位媽媽，随着時間的推移，我明白我錯大了，我把秘笈給了她們，不是幫她們，是害了她們。

後來的兩年中我成長了很多，這首先得益于我系統地學習過，把我之前零散的學習串接起來了；也得益于鄭委老師您常到珠海來，時常近距離體驗您的人格魅力和聆聽您的指導，讓我一次次糾正偏離的方向；同時得益于一直在泡群，後來又組織了線下小沙龍，在家人們的陪伴中慢慢成長起來。

（未完待續）

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