科教新報·新湖南客戶端記者 劉芬 通訊員 吳宴林 唐生德 何彥

永州工貿學校堅持依托農村職業教育辦學基礎，利用國家中等職業教育改革發展示範學校、湖南省卓越中等職業學校等職教資源，發揮“全國科教興農先進學校”“全國職工教育培訓示範點”“全國新型職業農民培育示範基地”“全國農村創新創業孵化實訓基地”等人才培養優勢，深入推進育人方式、辦學模式改革，深化校企合作産教融合，培養了一批又一批的高素質技術技能人才，為地方産業發展、鄉村振興提供了人才技術支撐。

學校一覽

深化校企合作産教融合

“先是卷邊然後再熨、修剪線頭，接下來我們這一組的同學就可以按照老師剛剛講的工藝流程開始實踐操作了”。蔣豔梅老師在服裝設計課上，通過理論講解、操作示範的方式，深入淺出地教授了燕尾裙的設計與制作。讓學生在“學中做、做中學”的教學模式是永州工貿學校的辦學特色之一。

為了實現職業教育與産業發展的無縫對接、融合發展，學校建立了生産性實習實訓基地——“校中廠”，還與縣高新區多家成長性好的企業建立了合作關系。企業為學生提供實習實訓機會，學校為企業提供實用性技能人才，“課堂進車間”“課堂進基地”，是學校最為常見事。永州捷寶電訊塑膠五金有限公司行政部經理何建華介紹，公司把合作需求崗位告訴學校，學校根據公司的需求再把課程融入課堂，每年承接學校50到100人學生實習實訓，企業對學生進行從“入口”到“出口”的全流程嵌入式培養，跟學校的合作是一種無縫對接的合作關系。目前，學校開設對口高考升學班、技能工匠班、五年制高職班，走出了一條“融合之路，特色之路”。

理實一體化教學場景

用勞動教育培植“愛農”情懷

學校堅持把勞動教育納入人才培養全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面，通過勞動實踐，把職業技術技能教育與德育、智育、體育、美育相結合，讓學校學生在勞動實踐中學習技術技能，磨煉意志，理解和形成馬克思主義勞動觀。學校搭建果樹花卉種植基地、道州灰鵝養殖基地、黑木耳種植基地等校内實訓基地平台，每周安排一節勞動教育課程，讓在校學生“扛起鋤頭，走進土地”親手體驗除草、墩苗、剪枝等過程，培植學生的“愛農”情懷。

“随着社會變遷和科技的進步，當下，會存在勞動教育在學校中被弱化、在家庭中被軟化、在社會中被淡化、在研究中被虛化的現象。”校長尹存成不無感慨地說，“職業教育本身就是圍繞職業勞動而展開的教育，與生産勞動、生活勞動、社會服務性勞動有着天然的聯系。”

勞動教育的育人效應顯而易見。這種勞動精神的培養，對學生日後踏上工作崗位也是大有裨益。廈門友達公司的人事經理蘇竹平這樣評價永州工貿的學生：“在廠頂崗實習半年，有些學生吃不了苦，來了幾天就要辦離職手續，但永州工貿學校的學生适應快，能力強，留得下。”

以技能培訓賦能鄉村振興

“通過帶學員到工地上去實踐，提高學員實操能力，讓我們學有所用。”永州市甯遠縣的學員楊祯雄在課堂上聽了老師的理論講解和案例分析說，通過在永州工貿學校培訓中心學習建築專業後，回去他要把專業知識帶到自己的施工團隊，施工團隊越來越專業化規範化，事業做得越來越好。

将有一定創業基礎和發展潛力的農村黨員和青年農民作為培訓對象，分類型、分層次開設畜禽生産、果蔬花卉生産、電子商務等13個專業的課程，特聘一批各領域的行家裡手擔任兼職授課教師，從優秀學員中選聘一批“現身說法”。來自一線的内行人既有曆經坎坷的創業勵志故事，又有千錘百煉的實用技術，講授鮮活、接地氣，很快讓學員們開闊了眼界、樹立了信心、學到了技術、取到了真經。

在一次理論講解、案例分析結束後，實踐操作課堂來到了往期學員羅勇創辦的農業開發公司，他用自己的實踐經驗為學員們講解時下最火熱的“直播帶貨”，分享短視頻創作等内容，學員們走上直播台，與線上網友進行直播互動。

直播達人羅勇先後辦過貿易公司、服裝廠，由于各種原因都失敗了。2018年，在永州工貿學校培訓中心參加電商培訓學習，不但熟悉了國家扶植政策，也讓他找到了新的創業思路。經過幾年的發展，羅勇擁有了土雞養殖基地、臍橙種植基地，組建了10人的電商團隊，平均年銷售額600萬元。同時，他還帶領100多名村民發展生态種養殖業，并負責幫農戶銷售。羅勇說，培訓讓他打開了思路，電商的路越走越寬闊。

培訓中心通過系統化、精準化培訓，既能提高學員緻富帶富實戰能力，又能破解農村經濟發展瓶頸，讓青年農民回到農村成為鄉村振興的新鮮“血液”。

人才培養結碩果

積極探索校際合作模式。加強與高等院校、科研院所合作，同湖南農業大學、湖南生物機電職業技術學院等院校，及全市53個種養加基地建立了合作關系，聘請優秀教授專家和技術人才為培訓學員及涉農專業中職學生進行專業知識授課，提升了鄉村振興培訓教育檔次和質量。重視校内教師培養。在聘請專家教授來培訓中心授課時，學校要求校内教師當堂聽課，以不斷增強專業素養，提高業務水平。目前，有10名教師報考就讀相應專業的在職研究生，師資力量進一步加強。

截至2022年2月，培訓中心共舉辦培訓班114期，培訓學員4.5萬人，培育高素質農民1萬餘人，擴大産業規模1.3萬餘人，增加就業崗位10萬餘個，帶動周邊群衆20餘萬人緻富，實現産業增收13億餘元。基層換屆選舉中有6089名學員進入村(社區)“兩委”班子，其中1566名學員當選新一屆村(社區)黨組織書記。

永州工貿學校2020年被評為第一批“全省黨員教育培訓示範基地”，2021年被評為“省級鄉村振興人才培養優質校”。《人民日報》《黨建研究》等國家級主流媒體推介培訓經驗。2018年3月，時任湖南省委副書記烏蘭深入學校實地調研，對培訓模式給予充分肯定。2018年,以學校新型職業農民培育為藍本，由中國人民大學撰寫并出版了《新型職業農民論》《紅色火種》兩本書，面向全國宣傳推介培訓經驗。2018年11月，鄉村振興之永州實踐——“黨建 新型職業農民培育”研讨會暨2018全國新型職業農民培育發展高峰論壇在北京舉行，為全國提供了可借鑒、可複制、可推廣的地方樣本。

“功以才成，業由才廣”。鄉村振興已在路上，人才培養沒有“休止符”。永州工貿學校不忘農村職業教育的初心使命，對接鄉村振興戰略，凝心聚力做好新時代高素質技術技能人才培養和新型職業農民培育，全力服務地方經濟社會發展，助力鄉村全面振興。

[責編:謝揚爍]

[來源:科教新報·新湖南客戶端]

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