活動目标：

　　1. 願意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發探索的興趣。

　　2. 激發幼兒借形想象的願望。

活動準備：

　　1.知識準備：知道幾種單色混合後，變成了另外一種顔色，如：紅 黃=橙;紅 藍=紫;黃 藍=綠

　　2.物質準備：紅、黃、藍三種顔料、小勺、塑封紙、圖畫紙、抹布、展示闆、故事讀本

活動過程：

　　一、導入活動：故事《變色鳥》

　　1.出示讀本，引導幼兒觀察，并說說：“白色的小鳥飛在天空中，可能會看到什麼呢?”

　　幼：看到白雲、星星、月亮、樹、房子等。

　　2.引導幼兒發現，小鳥吃了不同果子，身上的顔色發生了變化。

　　師：小鳥吃了紅顔色的果子，小鳥的羽毛會變成了什麼顔色呢?

　　幼：身上長出了紅色的羽毛。

　　師：小鳥飛啊飛，又看見了什麼?)

　　幼：看到飛機、小狗、藍天等。

　　師：它看見了一棵長着黃色果子的樹，小鳥肚子餓了，它咕噜咕噜又吃了黃果子，小朋友我們一起來學習小鳥吃黃果子，咕噜咕噜。

　　師：小鳥吃了黃顔色的果子，小鳥的羽毛會變成了什麼顔色呢?

　　幼：翅膀變成黃顔色。

　　(藍果子重複前面的環節)

　　師：小鳥吃了紅果子、黃果子、藍果子變成了什麼樣子了!

　　幼：長出藍顔色的翅膀。

　　師：小鳥翅膀除了長出紅、黃、藍色以外，你還看見了什麼顔色。

　　幼：金黃色、褐色、黑色、綠色、紫色

　　二、師生共同制作奇妙的畫，體驗色彩混合變化的有趣。

　　1.激發幼兒繪畫的興趣。

　　師：小鳥吃了不同顔色的果子，就變成了一隻變色鳥，我們也來玩變色的遊戲吧!

　　2.介紹操作材料：

　　師：老師準備一張白色的紙張和一張透明的塑封紙，還準備了紅、黃、藍三種顔料。

　　3.教師演示，引導幼兒選擇不同的顔色進行壓色。

　　師：現在我們學小鳥吃果子，先吃了紅顔色的果子，再吃黃顔色的果子，最後吃藍顔色的果子。我們把三種顔色的顔料，排成三角形狀。(屈.老師.教案網出處)然後把塑封紙蓋在上面壓一壓，顔色在小鳥的肚子裡咕噜咕噜變色了。

　　4.通過提問，交代操作常規。

　　師：剛剛是老師自己一個人玩，現在一組有四個小朋友一起玩可是顔料隻有一杯怎麼辦了?

　　幼：大家輪流玩。

　　師：用過的這張塑封紙怎麼辦了?

　　幼：透明的塑封紙張壓完後，把它放到桶裡，不能放桌子上。

　　三、幼兒操作，教師指導幼兒大膽壓色。

　　以兒歌的形式，指導幼兒壓色的方法：這邊壓一壓，那邊壓一壓，左邊壓一壓，右邊壓一壓，壓出一幅美麗的畫。

　　師：你們想不想也來試一試啊!

　　幼：想。

　　四、展示評價

　　1.展示幼兒作品，讓幼兒在作品中尋找顔色。

　　師：小朋友，現在我們一起來找找顔色吧!，誰找到顔色，起來與同伴一起分享。

　　幼：我找到了紅色、黃色、藍色、綠色、橙色、紫色、褐色、黑色。

　　2. 鼓勵幼兒借形想象。

　　師：你看到這些畫像什麼?

　　幼：像火山、飛機、恐龍、地球、皮球、頭發、汽車等。

活動反思：

　　整個活動既有輕松有趣的外部氛圍創設，又有幼兒自主探索、發現、表達的内部動機激發，三種教學情境的有機融合和運用在一定程度上提升本次活動的有效性。本次活動以故事《變色鳥》引入活動，借用色彩豐富的圖畫書，吸引孩子們的注意力。利用顔料進行玩色也是孩子們非常喜歡操作的一項活動，大家在混色過程中探索顔色的千變萬化。在壓畫時，教會幼兒操作要點，但由于第一次接觸這種操作材料，所以個别幼兒不能大膽地大面積塗染。在壓畫時還教授兒歌，便于幼兒把所有的顔料都壓實。最後的環節是想象這些畫像什麼?鼓勵幼兒發揮想象。幼兒都能說出他看到的圖畫像什麼，有的說像：火山、飛機、恐龍、地球、皮球、頭發、汽車等。這個活動雖然是科學活動，但是其中也包含了其他領域的内容如語言領域及藝術領域。因此是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個活動，最後展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。

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