溫江區實驗學校的老師張鑫，朋友圈第一條，是轉發了一篇《溫江人為什麼一定要去一次色達？》的微信文章，講述的是溫江區對口支援色達的對口支援工作隊隊員在甘孜州色達縣的工作。半個月前，張鑫剛剛結束了一年的支教，從色達返回了溫江。

張鑫是溫江區實驗學校的美術老師，也是同批支教色達的11名老師中，唯一一位美術老師，因為張鑫的到來，在色達縣九年一貫制學校小學部，第一次有了專職美術老師。

一年支教工作結束，張鑫特意組織了一場特殊的書畫展，除了他個人在色達工作期間創作的與色達相關的書畫作品，更多地是邀請溫江區實驗學校的學生們，用畫筆描繪溫江孩子生活學習的作品，這300多幅作品，最後全部捐贈給了色達縣九年一貫制學校小學部，用作校園文化建設，也是溫江區和色達縣兩地師生友誼的見證。支教一年，張鑫覺得，自己最大的成就感，在于“教會他們欣賞美、發現美、創造美的能力。”

剛到色達，不得不吸氧緩解高海拔帶來的高原反應

支教海拔4000米的色達小學

他成為學校唯一專職美術老師

2019年8月20日，剛過而立之年的張鑫，作為同批溫江區對口支援色達縣的教師隊伍中唯一一位美術老師，來到了海拔4000米的色達縣九年一貫制學校小學部。主動報名，一方面，張鑫覺得自己年輕，想去鍛煉一下，另一方面，自己也是從巴中大山裡走出來的，想去看看這些高原孩子，希望能教會孩子們用畫筆表現更多美的東西，展現一些文字所表達不了的東西。

但前往色達路上，張鑫就遭了不少罪，道路塌方，不得不繞路，剛進康定市新都橋，高反導緻的缺氧，讓他幾乎“昏”過去，20個小時的車程，才抵達色達。沒幾天，剛進9月，色達就開始下雪降溫，張鑫差不多花了一個月，才勉強适應了來得如此猝不及防的寒冷和高原反應。

張鑫給孩子們上課

到色達的第一堂課，張鑫就給孩子們“賣了個關子”，沒有自我介紹自己是哪個學科的老師，而是擡手在黑闆上畫了一幅草原圖，“孩子們反應很快，馬上就知道我是教畫畫的。”張鑫說。活潑的自我介紹，一下子拉進了張鑫和孩子們的距離，作為唯一一名專職美術老師，也是唯一一位美術老師，張鑫帶了12個班級，橫跨2年級到6年級，課程安排得滿滿當當，“按照國家要求應該是一周兩節美術課，但我們學校情況特殊，所以盡量安排到每周一節，盡可能讓更多班級的學生都能上美術課。”

一開始的美術課，張鑫先教孩子們用畫筆來描繪自己的家鄉，毫不意外，學生們畫的，都是他們生活中常見的草原、牦牛和獨特的民族服飾，張鑫很喜歡孩子們的繪畫風格，“在溫江，很多學生都是專門上培訓課，着重繪畫的技巧，雖然高原的孩子沒有繪畫基礎，繪畫的内容也比較單一，但帶着一種稚嫩的單純。”張鑫說。

教學之餘，張鑫還要負責校園文化

高原上，學生們使用的繪畫用具并不多，張鑫盡可能地用最常見簡單的畫具，教孩子們創作不同風格的作品，有些孩子沒有畫具，張鑫還特意準備了一些用具輪流使用。天氣好的時候，張鑫還會帶着孩子們在校園裡寫生，高海拔氣候特殊的色達，一年中隻有6到8月能看到青青草原，所以孩子們寫生時，畫得最多的，還是學校的建築，

今年3月，春季學期開學，因為疫情防控需要，張鑫返回色達後，要先接受2周隔離觀察，利用這個時間，張鑫給孩子們準備了一份手寫書簽的禮物，“寫上了關于讀書的名言，鼓勵他們多讀書，希望他們能夠通過讀書，給人生更多的可能。”張鑫說，一共手寫了兩三百份，開學後，作為獎勵，送給了美術課上表現好、平時愛讀書的孩子。

正式開學後，張鑫也嘗試讓孩子們創作抗疫主題的繪畫，正好5年級的美術課程有人物繪畫，張鑫就讓同學們互相畫同桌戴着口罩的樣子，也給孩子們普及防疫知識，“想用繪畫這種方式，告訴他們，做好自己該做的（防護），也是英雄。”

在色達時創作

征集原校學生作品

他讓色達學生看到外面的世界

今年的端午假期，張鑫特意請了一周假，從色達趕回溫江區實驗學校，這是他在支教色達期間，除了放寒假，第一次返回溫江。這一次，張鑫是為了一場特殊的展覽。

張鑫結束支教，孩子寫的信

隔離期間，給孩子們準備的禮物

原來，一年的支教即将結束，張鑫向校領導提議，能不能讓溫江學校的孩子們，畫一些畫，在色達的小學展覽，也讓色達的孩子們看看外面的世界。“很多孩子從來沒離開過色達。”張鑫說，自己也是想，通過溫江學生的畫，把溫江的美，帶給色達的孩子。當時，從溫江學校的學生中征集到了100多幅作品，有畫校園風景的，有畫自己家單元樓的，有畫溫江地标建築的，拿到作品後，張鑫自掏腰包送去裝裱，7月2日，張鑫帶着裝裱好的作品，回到了色達。

7月11日，這場特殊的展覽在色達縣九年一貫制學校小學部開展了，除了溫江學生的繪畫，還有張鑫的水彩、國畫、線描作品，色達的美景、抗疫的人群，都是張鑫在色達工作期間創作的。展覽結束後，所有的展品都捐贈給了色達縣九年一貫制學校小學部，計劃用作校園文化建設。

孩子們看書畫展覽

支教一年，張鑫覺得，孩子們最大的變化，是敢于用繪畫的方式來表達了，對于美的意識也在提高，“以前他看到一些美景，可能生活中常見，并沒有覺得有多好看，但現在就可能會去畫下來，記錄下來。”

雖然孩子們都叫張鑫是“畫畫老師”，但張鑫想強調，自己是一名美術老師。“作為美術老師，不僅是技巧教學，更重要的是教會他們欣賞美、發現美、創造美，如果能融入一些有關德育、美育的東西就更好了。”

7月13日，張鑫踏上了回溫江的車，正式結束了一年的支教工作。在張鑫的行李裡，揣着一封特别的信，這是在最後一節美術課上，一位5年級學生送給他的，信裡，除了孩子寫下的不舍，還有一幅畫，稚嫩的畫筆用着剛剛學會不久的“透視法”，簡單地筆劃隻畫了一條通向遠方的路，最遠處，是老師乘坐的車開遠，在路的一旁，一個圓圈裡，畫着同學們和老師告别的畫面。怕老師看不懂，孩子還在車的上方歪歪扭扭地标出“老師”，寫着“老師再見”。這幅簡單得甚至有些粗糙的畫，卻讓張鑫無比感動。

色達孩子們的課堂作業

紅星新聞記者 于遵素 實習生 沈佳妍 受訪者供圖

編輯 包程立

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