分招是啥意思?近年，高校招生越來越受到各方關注錄取分數線然成為高校最顯性的指标之一，其影響力不啻教學和科研方面的重大獎項對于高考改革以及與之伴随的招生改革，多數招生辦工作人員内心是矛盾的一方面歡迎新高考，因為招辦多年來做的都是“招分”而非“招人”的工作，分數是錄取的唯一依據，社會輿論也将高校簡單地按照文、理科分數線“排座次”，高校不堪其擾在新高考下，錄取分成了若幹小類進行，分數線的比較失去了标準的唯一性，其關注度和影響力都随之降低，招辦有了一定的“招人”機會但另一方面，新的錄取模式讓招生工作變得更為複雜，若幹專業或專業組分别投檔錄取，加之招生宣傳、計劃編制等需提前進行，再增加綜合素質評價等考核方式，以各高校招生辦目前的人員配置很難應對工作挑戰，高校所投入的人力物力也會大幅增加，我來為大家科普一下關于分招是啥意思?以下内容希望對你有幫助!

分招是啥意思

近年，高校招生越來越受到各方關注。錄取分數線然成為高校最顯性的指标之一，其影響力不啻教學和科研方面的重大獎項。對于高考改革以及與之伴随的招生改革，多數招生辦工作人員内心是矛盾的。一方面歡迎新高考，因為招辦多年來做的都是“招分”而非“招人”的工作，分數是錄取的唯一依據，社會輿論也将高校簡單地按照文、理科分數線“排座次”，高校不堪其擾。在新高考下，錄取分成了若幹小類進行，分數線的比較失去了标準的唯一性，其關注度和影響力都随之降低，招辦有了一定的“招人”機會。但另一方面，新的錄取模式讓招生工作變得更為複雜，若幹專業或專業組分别投檔錄取，加之招生宣傳、計劃編制等需提前進行，再增加綜合素質評價等考核方式，以各高校招生辦目前的人員配置很難應對工作挑戰，高校所投入的人力物力也會大幅增加。

作為貫通大中學人才培養的重要一環，高校招生理應有更大的格局。

招辦首先要充分認知和積極參與高考改革，在保證教育公平和接受監督的前提下，争取一定的招生自主權，嘗試進行多元錄取。同時，高校亦須認識到，作為公益性教育機構，所承擔的任務不隻是為自身招攬生源，同時還起着引導高中教育方向的作用，出口決定入口，怎麼考、怎麼招，決定了高中教育會朝着什麼樣的方向努力，甚至一定程度決定了基礎教育的辦學方向。時下社會關注的頗多的自主招生，本是打破唯分數的一種嘗試，但總體看各校的規模都很小，比例也很低，而随着自主招生政策的調整，今年在規模比例、招生專業、門檻條件、考核過程等方面，都較往年更為嚴格。筆者在此建議各方要堅持改革定力，科學分析，對于出現的問題在繼續深化改革中解決，勿回到靠分數決定一切的簡單模式中。綜合素質評價在一定範圍内要勇于嘗試，同時對提前批、大類招生等，要充分探讨其合理性及共性因素，盡量避免“一校一策”。其次，招生辦要努力構建全員參與的招生工作體系，促進教育教學改革和建設。校領導、學院領導、教師、管理幹部，都要參與到招生工作中，發揮各自角色作用。在招生一線與考生和家長多接觸，可以了解考生為什麼選擇和為什麼不選擇，再将這些有價值信息反饋到學校和各學院具體實踐中，服務于學校人才培養的工作主線。同時，要盡力調動二級學院的積極性。南開大學在制定分專業招生計劃、實際錄取、入校二次選拔、大類分流以及轉專業等環節，通過增加彈性和流動性，調控各學院學生人數，促使學院更為重視培養工作的吸引力和有效性，紛紛主動改革，采取措施吸引學生和留住學生。

面向未來，招生辦還需做好準備，迎接轉型挑戰。招生是培養的前置，高水平大學的招生應該為培養階段選拔更适合的生源。通過新高考進入高校的學生越來越多，生源知識結構多元化，培養階段也應做好應對。高校更需依據自身特點，增加選擇機會，在大類分流、轉專業等方面給學生提供更多可能。因此，未來的招生工作人員必須具備較強的業務水平，能夠根據學生特點，給學生提供有針對性和專業的建議。

此外，高校招生還要有健康的工作氛圍。在給予高校一定程度招生自主權的同時，須加強事中監管和違規處罰力度。高校更應珍惜“招人”機會，在申請審核和筆試面試過程中，做到“公平、公正、公開”。同時，高校間要避免惡性競争，一線咨詢過程中，經常有考生與家長表達“某某高校與我們簽訂協議保證進入某實驗班”，“某某大學已同意給獎學金，請問你們有什麼優惠措施”，部分高校承諾給予的“優惠政策”，使得部分考生及家長在同類型高校中不停地“談條件”，使招生有點兒“變味兒”，應該加以制止。(金柏江)

(作者系南開大學招生辦主任)

《光明日報》( 2019年07月09日 14版)

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!