【教學過程】

(一)導入新課

教師利用大屏幕播放一組“自我簡介”的演示文稿。播放結束後，再播放另外一組演示文稿。

然後教師提出問題：這兩組作品有什麼不同?

學生會答出：第一組演示文稿作品從當前頁面直接過渡到下一個頁面，而另一組作品從當前頁面到下一個頁面之間有動畫效果。

教師總結：在播放幻燈片時，可以在一張幻燈片過渡到下一張幻燈片之間加入“切換”效果，以增強頁面動感。

引出課題——幻燈片的切換方式。

(二)新課講授

教師講解幻燈片的切換方式定義是指幻燈片播放時以什麼方式出現。

任務一：設置幻燈片的切換方式

學生自主閱讀教材并進行自主操作，為“自我簡介”文件設置幻燈片播放時的切換效果。

學生操作過程中，教師巡視指導。操作完畢後請學生上台演示并講解操作步驟：在菜單欄中單擊“幻燈片放映”菜單項，再在下拉菜單中選擇“幻燈片切換”命令，在打開的“幻燈片切換”任務窗格中選擇任意一種切換方式。教師對學生操作予以表揚。

任務二：設置速度、聲音及換片方式

教師引導學生思考幻燈片除了可以設置切換方式之外，還可以設置哪些内容?學生通過觀察“幻燈片切換任務”窗格會發現還可以對幻燈片切換的速度、聲音以及換片方式進行設置。

接着教師讓學生以同桌兩人為單位，給他們5分鐘的時間讨論并操作怎樣設置幻燈片切換的速度、聲音以及換片方式。教師在學生操作時進行巡視，對個别有疑問或者困難的給予指導，并在學生操作後請先完成的小組代表總結：首先選定幻燈片，然後打開“幻燈片切換”對話框，在“速度”列表框中選擇“快速”，在“聲音”列表框中選擇自己喜歡的聲音效果，換片方式勾選單擊鼠标時複選框或者勾選每隔*秒複選框并對時間進行設置，最後單擊“應用當前幻燈片”按鈕。

最後教師提出問題在“幻燈片切換”對話框中設置好效果後，選擇“應用于當前幻燈片”與“應用于所有幻燈片”，效果有什麼不一樣?學生操作後能夠做出回答：選擇“應用于當前幻燈片”是當前的幻燈片有效果;選擇“應用所有幻燈片”指的是所有幻燈片都采用同樣的過渡效果。

(三)鞏固提高

對“自我簡介”演示文稿的第二張幻燈片加入“鼓掌”的聲音并設置每隔3秒自動切換。請學生以個人為單位獨立完成，最後讓學生評出優秀作品向全班學生展示出來。

(四)小結作業

1.老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節課所學知識點。

2.請大家制作一個以“我的家庭”為主題的幻燈片，要求應用今天所學習的幻燈片切換方式并加入聲音，改變速度，明天來與同學分享。

【闆書設計】

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