這讓我想起了以前面診的一個個案,感覺有必要跟各位家長分享一下,因為有些時候,孩子出現厭學等學習障礙,往往原因是出在家長自己身上,想解決孩子的厭學問題,父母首先應該自我反省。
主人公是一個叫阿明的14歲北京本地男孩,阿明的媽媽找到了我,說自己的孩子不願意上學,夫妻倆做了很多工作,都沒有用,問我能不能面診一下。
直到現在,我對當時和阿明在辦公室的那段對話,仍然記憶猶新。 “阿明啊,下一步是不是應該去學校上學了呢?”“是不是我媽媽讓你找我談話的啊?”“是啊”“劉承洛,我為什麼要去上學呢?”“你不上學的話,以後能考上好的大學嗎?”“我為什麼要考大學呢?”“你不考大學,将來能找到一份好工作嗎?” “我為什麼要找工作呢?”“你不找工作,怎樣養活自己、立足社會呢?”
說到這裡,阿明的嘴角露出一絲淡淡的笑容:“找工作不就是為了賺錢嗎?”“也不能完全這麼去說,但至少能夠養活自己啊,這樣才能做自己想做的事,達成自己的目标啊。” “劉承洛,原來是這麼回事兒”,阿明提高了嗓門接着說道:“我現在家裡就很有錢啊!”
聽到這裡,我愣了一下,問道:“什麼叫做很有錢啊?”“我們家裡有兩棟樓,每年收的租金大約就有四、五十萬,我老媽經常就忙着收租金呢,再加上分紅,我們一年收入七、八十萬呢!有的是錢,根本就不需要我去賺錢”,阿明的語氣越發顯得不屑。
被阿明這麼一說,我還真是有點無言以對。“那你就打算這樣一直下去,不上學,混日子過嗎?”“劉承洛,你看現在有多少大學生,找不到工作做啊?”阿明一句輕描淡寫的話,又把我給問住了。
阿明接着說道:“我老媽還好,有時候還去收收租,我老爸就整天打麻将,他們倆經常打到夜裡兩三點才回家。我一個人也覺得很無聊,沒事做,所以之前就喝起了止咳水。他們經常打麻将,還叫我去辛苦地學習,我才不樂意去呢”,說到這裡,阿明露出一臉不爽的表情。
聽完阿明的話以後,我心裡暗暗發愁。這孩子已經不是厭學的問題了,是他的整個三觀(世界觀、人生觀、價值觀)都已經存在着很大的問題。想讓他像一般家庭的孩子一樣努力上學,找工作,簡直近乎于天方夜譚。而這,明顯是受到父母的影響所緻,因為他父母的生活也一直過得比較頹廢,沒有目标和追求。在這樣的環境下長大的孩子,想讓他努力學習和工作,的确是很困難。要想讓孩子作出真正的改變,關鍵是父母自身要先作出改變。
後來,我把這些想法跟阿明的媽媽說了,并勸說她和丈夫一定要以身作則,以自身改變去給阿明正面的影響。遺憾的是,當時我便感覺到,阿明的媽媽對我的話并沒有太大的觸動,雖然口口聲聲地說回去會好好和丈夫協商,再一起來找我商量看後續如何引導阿明。但自阿明離開後,他們一家便再也沒有和我聯系了。
事實上,上述這些問題的根源,往往都是由于原生家庭所帶來的負面影響。換句話說,父母的認知和行為會潛移默化地影響孩子的認知和行為,孩子就像父母的鏡子。而這些負面的影響不是遺傳帶來的,更多的是後天成長環境對孩子的影響。
作為心理幹預專家,我們有責任讓父母和孩子意識到,自身有哪些方面的問題是來自于原生家庭的負面影響,要有所察覺,也要尋找辦法解決。從某個角度來說,人的性格和人格特質,都是潛意識層面裡的記憶。其中,正面的性格或人格特質可稱之為生理性記憶,負面的性格或人格特質可稱之為病理性記憶。以現在的高效記憶重組技術來看,通過重建新的正面的記憶,是可以改變或者說是快速塑造人的性格或人格特質的。
今天之所以分享這個個案,是希望更多的父母能在孩子出現問題的時候,首先學會自我反省,這也是避免孩子問題惡化的關鍵所在。父母通過自我反省,便能從各自的父母那裡找到一些原生家庭的負面影響,從而能知道這些負面影響是如何延續到孩子身上。
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!