暑假，對于一些孩子來說，是放松的時刻到了；但對于部分孩子而言，卻是“悄悄拔尖”，實現彎道超車的好時機。

然而，有那麼一些孩子暑假是玩開心了，開學卻傷心了。

姐姐在對待孩子學習的問題上一直比較佛系，也可以說是比較随意。她總是跟我說，不要給孩子太大的壓力，孩子上幼兒園期間就是玩的時間，零基礎上小學才能讓孩子後勁十足。

等到外甥女上小學之後，各種問題接踵而至。每天早上遲遲不想起床，姐姐三催四請都不起作用，開學第一周基本都是踩着點到學校。老師拼音都教完了，外甥女還連b、p都分不清楚。數學就更不用說了，老師讀了題目她還是雲裡霧裡。

最讓姐姐頭疼的是輔導孩子寫作業，時刻上演“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”的場面。

姐姐被氣得大吼大叫，外甥女哇哇大哭。隻要一提到寫作業，外甥女瞬間心情不美麗。

在幼兒園階段，孩子想學就學，不想學就不學，主要是以孩子的開心快樂為主，但是進入小學之後，學習成了孩子最重要的事，也是不得不做的事。

零基礎的孩子就會越來越跟不上學習的進度，越是跟不上進度，孩子就會越厭惡學習。

所以，所謂的“零基礎上學”或許就是個“坑”。

從過來人的經驗分享中可以得知，别的孩子都會，可自家孩子不會，孩子的自尊心容易受到打擊，從而産生厭學心理，導緻孩子在起跑線上就與他人相距甚遠。

因此，在幼升小的階段，家長需要幫助孩子做好準備，讓孩子上學輕松，同時也讓自己省心。

外甥女上學後的表現确實一言難盡，姐姐向班主任老師了解情況，老師分享了一些幼小銜接的經驗，總結起來，主要就是做好3個“銜接”。

1.做好“環境”銜接

《晏子使楚》中，有段内容：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何，水土異也。”

可見，環境對事物的影響不容小視。放在“幼升小”這件事上也是如此，如果孩子能夠從熟悉的環境順利過渡到陌生的環境，那麼這将是孩子小學生活的一個良好開端。

因此，家長需要對孩子即将就讀的小學做一些了解，盡早确定是讀哪所學校、離家的遠近以及學校的環境，并且提前帶孩子感受學校的環境。

同時，家中的環境也應該适當改變，比如收拾好幼兒園玩的玩具，把書籍擺在合适的位置等。

2.做好“獨立能力”銜接

每個孩子都是父母的寶貝，父母總是竭盡所能給孩子提供最好的一切，喜歡對孩子大包大攬，孩子的大小事情都是父母包辦。

殊不知，父母對孩子的包辦，其實是一種災難。因為父母能包辦一時，包辦不了孩子的一生。試想一下，習慣了父母包辦的孩子，如果哪天沒有父母包辦了，那麼對孩子來說，日子是多麼的難熬。

要想讓孩子獨立，就必須給孩子獨立的機會，給孩子親自實踐的機會。

上了小學之後，小學老師不會像幼兒園老師一樣到點提醒“喝水”“上廁所”，孩子需要自己去安排各種事情。從喝水、吃飯、上廁所到獨立思考，都要自己來。

3.做好“知識”銜接

一提到“幼小銜接”，大部分父母最關注的就是“知識”銜接。有的父母甚至盲目跟風，看到别人上幼小銜接班，自己也帶着孩子去上。當然，至于有沒有必要，這個還得根據自身的情況決定。

如果家長實在是沒有時間自己教孩子，并且經濟條件允許，可以考慮給孩子報幼小銜接班，前提是家長一定要好好斟酌，多方了解比較之後再做決定。

但是，如果家長每天能夠抽出一定的時間，那麼完全可以自己在家幫助孩子做幼升小的訓練。

幼小銜接的階段，并不是純學習，完全可以采取“每天學一點”的方式來讓孩子養成學習習慣，同時了解一些基礎知識。

不少過來人在分享經驗的時候，都會提到幼小銜接的教輔書，其中被安利最多的就是《幼小銜接一日一練》。

《幼小銜接一日一練》的練習冊是根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》編寫的，緊密銜接一年級教材，能夠讓孩子更好地适應一年級的學習内容和這個特殊的過渡階段。全套一共有16冊，包含語言、拼音、數學、英語這些幼小銜接的基礎知識。

知識點由淺入深、由易到難，循序漸進，通過練習的方式，讓孩子提前打好基礎，鞏固所學知識。

每冊練習冊的題目都配有注音和卡通彩圖，方便孩子讀懂題意，方便孩子自主學習，同時卡通彩圖的設計讓孩子學習有趣不枯燥。

這套練習冊通過科學編排，将練習和測試相結合，并配有答案，方便家長檢查孩子的學習效果，也方便孩子自檢自查。

對于5、6歲的孩子，理解力有限，而“練習”則是記憶的重要方式。這套書，題目形式多樣，内容生動有趣，畫風可愛，符合孩子的興趣認知，能夠較好地激發孩子學習的興趣。

如果你家幼升小的孩子，不妨給孩子一套《幼小銜接一日一練》，每冊書都是精心提煉的，薄薄的一本很容易練完。不僅能讓孩子學到知識，還能增加自信，還能增進親子關系，真可謂一舉多得，何樂而不為呢？

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