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期末數學考試評語簡短

圖文 更新时间:2025-02-09 11:01:30

期末數學考試評語簡短(用數學的方式打開期末評語)1

期末數學考試評語簡短(用數學的方式打開期末評語)2

江蘇蘇州,班主任徐婧用數學知識寫給學生們的期末評語。圖/荔枝新聞截圖

帶坐标系和立體幾何圖的期末評語,你見過嗎?

近日,江蘇蘇州,立達中學初三11班的班主任徐婧,就用數學知識,給全班47名學生寫了“圖文并茂”的期末評語。

“知識的積累就像指數函數,剛開始y值增長緩慢,而後速度越來越快。學習也是一樣的,你的發展可以像指數函數一樣,厚積薄發”。

“當遇到問題的時候,我們不妨想一想看待立體圖形的方法。主視,左視,俯視……從不同的角度去看待問題,肯定會豁然開朗”。

這些都選自徐婧寫給學生們的學期評語。47份評語裡也有不同類别,有的是公式定理,有的是數學家名言,有的還附上了函數增長圖和三棱柱的三視圖。

這樣一來,教科書上的數學知識“活”起來了,原來數學還可以這樣玩兒?

收到徐老師評語的一名學生表示,“非常感動,也挺驚喜的”,能感受到數學老師寄托給學生們的愛。也有同學覺得,看完評語後,自己好像有了信心去迎接學習道路上的困難。

既能讓學生在趣味中溫習數學知識,又能讓每個學生受到“獨家定制”的鼓舞。這樣别出心裁的寫評語方式一舉兩得,真是“妙哉妙哉”!

如此新潮的“數學評語”,傳遞的是樸素的規律,也是對孩子們的期許。學生收獲感動的背後,是班主任徐婧心意滿滿的籌備工作。

期末數學考試評語簡短(用數學的方式打開期末評語)3

江蘇蘇州,立達中學初三11班的班主任徐婧。圖/荔枝新聞截圖

為了寫好這次評語,徐婧前前後後花費了三個多月的時間,共翻看了六本數學專著,上課外的時間都在細心構思,但這隻是第一步。

有數學知識做基礎還不夠,還要考慮每位同學的個性與學習習慣,有針對性地給出評語。要把這些完美結合,可不是一件容易的事。

徐老師本人稱,用數學知識寫評語的想法很早就有了,但真正着手做,還是在學生們步入初三以後。自己帶的學生臨近中考,徐婧的本意是想用這種獨特的方式,給學生們做一次知識梳理。

此外,作為一名數學老師,徐婧用數學知識寫評語,也是想扭轉一下大家對數學這門學科的刻闆印象:原來枯燥、抽象的數學知識也可以很有趣,很浪漫。

沸騰君覺得,學生們在成長階段,本身就很看重老師對自己的評價。比起千篇一律的“要努力”“要加油”,徐老師的學期評語,充滿數學趣味,又寄托着老師對學子發自内心的期望,自然更打動人心。為這樣用心又貼心的老師點贊!

作者 | 呂怡然

編輯 | 丁慧

校對 | 王心

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