教師資格面試考試難度越來越大,其中一方面的難度就體現在課型的增多。小學語文除了閱讀課,還會考查識字寫字課、拼音教學課和口語交際課。其中口語交際作為日常教學中不太常見的課型,難度更大一些,今天中公教師考試研究院以一篇《愛吃的水果》為例,提供了較為詳細的教學設計,看看口語交際教學該如何教。
一、教學目标
1.抓住水果的特點,條理清晰,生動準确地描述水果的形狀,顔色,氣味和味道。
2.養成良好的傾聽态度以及敢于交際,樂于交際的情感。
二、教學重難點
【重點】抓住水果的特點,描述水果的形狀,氣味,顔色和味道。
【難點】具備生動準确,條理清晰的表達能力。
三、教學過程
(一)談水果,入課題
1.猜謎語,激興趣
教師先出示一則謎語,請大家來猜一猜是哪種水果:身穿綠衣裳,肚裡水汪汪,生的籽兒多,個個黑臉膛。
五、教學反思
本節課我以教師為主導,學生為主體,訓練為主線,在口語交際的訓練中,遵循由易到難,由簡單到複雜的教學規律,調動學生學習的興趣,又及時發現口語交際中的不足,及時予以點撥指導,真正地讓語文課堂變成學生交流與互動的舞台。
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