夜間飛行的秘密的預習筆記?寫在前面通過這幾天的預習，大家應該對預習的内容、方法有所掌握了吧？，接下來我們就來聊聊關于夜間飛行的秘密的預習筆記?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

夜間飛行的秘密的預習筆記

寫在前面

通過這幾天的預習，大家應該對預習的内容、方法有所掌握了吧？

但預習的内容、方法不是一成不變的，預習内容應該分為兩部分，一是是語文基礎知識的的提前學習，二是課文内容的學習，随着單元主題的變換，課文内容的預習部分也應該做相應調整。

特别是部編教材使用以來，雖然有的老課文仍然出現在教材中，但單元主題變了，教師的教學策略也要做出調整，如果仍按以前的老方法去教，仍按自己的老經驗去确定重難點，這是不科學的。

預習中，字詞的掌握應該随着學生識字量的增加，識記生字的能力增強，需用的時間會逐步減少，就應該在預習中逐漸加入句、段、篇的理解。

《夜間飛行的秘密》預習策略

本課共有8個自然段

1、拼讀要求會認的字

先拼讀，再直呼，然後不看拼音，要能把它準确讀出來。

本課會認的字12個，包含一個多音字：系，在這裡讀jì

另外有一個易錯字“即”，學生容易和“既”字混淆，“即”讀二聲，“既”讀四聲。

2、讀出要求會寫的生字

（1）會認的字上邊已經标注了拼音，另一部分在拼讀時如果遇到困難，要查字典解決。

（2）給課後生字注音

（3）在文中劃出帶有生字的詞語，每詞至少讀三遍，讀正确。

（4）給課後生字組詞，每個字組兩個詞（這一步要注意的是，有的同學把組詞寫在生字旁邊，隻寫一個字，生字就不寫了，這種做法不好。寫組詞也是在記生字，生字一定要寫下來）

蚊 wén (蚊)子 (蚊帳)

即 jí （立即）（即使）

科 kē （科學） （科目）

橫 héng（橫線）（橫豎）

豎 shù（豎線）（豎立）

繩 shéng（繩子）（跳繩）

系 jì（系鞋帶）（系扣子）

蠅 yíng（蒼蠅）（蚊蠅）

證 zhèng（證人）（證據）

研 yán（研究）（科研）

究 jiū（究竟）（追究）

達 dá（到達）（發達）

駕 jià（駕駛）（駕車）

駛 shǐ（行駛）（疾駛）

這篇課文屬科普類文章，比較枯燥，有些專業術語讀起來比較拗口，讀不通的要要多讀幾遍。

給文中的多音字标注正确讀音，并會用它的另一個讀音組詞

本課的多音字有：

1、系：繩子上系（ jì）着許多鈴铛。

xì（關系）

2、塞：把蝙蝠的耳朵塞（sāi）上

sè(堵塞） sài（邊塞）

3、似：蝙蝠就像沒頭蒼蠅似(shì)的到處亂撞

sì（相似）

4、橫：橫(hé ng)七豎八 hèng（蠻橫）

1、四字詞語：

橫七豎八：形容縱橫雜亂

2、運用修辭方法的句子：

蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞。（比喻）

這是本課的重難點

上節課《一個豆莢裡的五粒豆》學習的是針對部分和整體提問題，本課要求是從三個不同角度提問題。角度一：課文内容。角度二，寫作方法，角度三，從課文中得到的啟示。

先說角度一、根據課文内容提問題

課文中就出現了兩個問題：

1、難道蝙蝠的眼睛特别敏銳，能在漆黑的夜裡看清楚所有的東西嗎？

和這個問題類似的如：

蝙蝠夜間飛行靠的是什麼？

蝙蝠是怎樣做到在夜裡飛行的？

記住：要避免重複提問

2、知道了蝙蝠在夜裡如何飛行，你猜到飛機夜間飛行的秘密了嗎？

另外我們還可以就自己不懂的地方提出問題：

3、蝙蝠的耳朵和嘴巴是怎樣配合起來探路的？

4、科學家是怎樣解開蝙蝠夜間飛行的秘密的？

5、蝙蝠和雷達有什麼關系？

角度二、根據課文寫法提問題

1、作者為什麼第一次實驗過程寫得詳細，第二次、第三次實驗過程寫得那麼簡略？

2、作者為什麼兩次用到設問的修辭方法，先提出問題，再自己作答？

3、作者的寫作順序是“飛機—蝙蝠—飛機”，為什麼不直接先寫蝙蝠，再寫飛機呢？

角度三、聯系生活經驗提問題

1、生活中還有哪些發明也是從蝙蝠身上受到的啟發？

2、夜間飛行的小動物都是像蝙蝠這樣由耳朵和嘴巴配合探路的嗎？它們也能發出超聲波嗎？

3、生活中還有哪些地方用到了超聲波？

4、人類還有哪些發明是從動植物身上得到了啟示？

5、飛機白天飛行也需要雷達嗎？白天和晚上的飛行需要的設備、裝置有沒有不同？

當然，還可以有角度四、從寫作目的上提問題：

作者為什麼要寫這篇文章？

提示：學生初學提問，摸不着頭腦，不見得能提出多麼有意義，有深度的問題，還需要教師在課堂上講解、引導，幫助學生打開思路，學習提問的方法。

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