高中議論文寫作提綱示例?高中語文議論文寫作指導——巧用論據篇，下面我們就來說一說關于高中議論文寫作提綱示例?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

高中議論文寫作提綱示例

高中語文議論文寫作指導——巧用論據篇

一篇好的議論文，除了最核心的論點之外，論據的作用功不可沒。論據包括事實論據和理論論據。理論論據包括經典性著作中的理論，名人名言，科學上的公理等 等。事實論據指生活中客觀存在的事實，它包括舉事例和列數據兩個方面。隻有通過最适當的論據開展最完整的論述才能充分論證議論文的觀點，所以，在掌握豐富 的論據的同時，還要善于選擇論據以及選取最适當的角度和語言闡述論據，讓論據充分的服務于論點。

一、要善于選擇論據

1、恰當性原則

要注意各個材料之間的側重點，正确把握材料的中心，努力做到與觀點的一緻。

每一個材料可以用來論證的觀點可以是單一的，也可以是多角度。我們在選擇論據時，要把握好材料的中心，弄清它的含義所在。特别是有很多材料，看起來能 夠用來論證同一觀點，可細細體會，發現它們側重點并不相同，彼此之間其實有着較大的區别，因此，必須對掌握的材料進行篩選辨析，區别不同材料所蘊含的要旨 的細微差異。

2、時效性原則

選擇論據，自然要挑自己熟悉的；感覺陌生、缺乏把握的，必然難以駕馭。但是“熟悉“不等于陳舊，論據同樣也要”與時俱進“，不然文章就會沒有一點新鮮 感。所以要選擇最恰當的論據，包含了要選擇新穎的時代感較強的新鮮材料。論據求新，要注意從時間上、空間上、角度上的求新。

新鮮材料從哪兒來？一是從生活中積累，二是從閱讀中積累。

3、分析性原則

同學們在寫作議論文時，經常會走入“觀點 材料”的公式，認為有了事實，就能自然地證明觀點了，顯然，這樣的議論文是不合格的。 有了論點和論據，還須進行論證，闡述論點與論證的内在聯系，使論點統領論椐，論據支撐論點，這樣才能使你的文章水乳交融，渾然一體，更具說服力。如果缺少 論證或論證不充分，文章的論點與論據就油水分離，無法産生使人信服的力量。

分析的方法有以下幾種：

（1）因果分析法：

（2）假設分析法：

關聯詞語是：如果……那麼……，其他句式還有“如果……就……”“假使……那麼……”等。

（3）對比分析法：

可以從兩個方面進行正反分析的。正面用的是因果分析，反面用的是假設分析。由此可見，一段分析可綜合運用多種分析方法，這樣可使分析更全面，更深入，富有思辯性，令人信服！

4、充分性原則

（1）正反例結合

（2）不同時空事例組合

（3）詳略事例組合

二、修改論據

論據又有事實論據和理論論據之分。我們用得比較多的事實論據，又能從不同角度證明不同論點，所以使用時是需要進行一定的修改的。

下面我們來探讨一下議論文事實論據的修改方法。

（一）同一材料多角度立論

請看下面例子思考：

材料：“齊師伐我。公将戰。曹刿請見。其鄉人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’曹刿曰：‘肉食者鄙，未能遠謀。’遂入見。”（《曹刿論戰》）

讨論：用曹刿和他同鄉對話的材料作論據，對材料可作怎樣的分析？可以從哪些角度立論？确定什麼論點？

明确：材料中“請見”、“遂見之”是結果；曹刿有才有膽有識有主見和魯莊公有容人之量國家有民主參政的環境是原因。從曹刿的角度可以确定二個觀 點：1、關心國家大事，要有強烈的參政意識。2、位卑末敢忘憂國。從魯莊公及國家的角度可以确定這樣的觀點：要積極創設民主參政的環境。并請學生閱讀例 文。

（二）明确修改原則

三段例文對材料的表述都有不相同有的突出點，分别是什麼？為什麼突出這個點而其它則都省略了，為什麼要突出這個點而省略其它呢？

學生思考讨論。

明确：論點一突出“請見”；論點二突出魯莊公采納建議；論點三突出“國家興亡，匹夫有責”。

根據論證論點的需要截取材料，突出論證論點的有關内容，摒棄無用的材料。這就是剪裁的原則。

（三）探讨剪裁的步驟和方法

從魯莊公的角度确定一個觀點：要積極創設民主參政的環境。

明确：

1、找準材料與論點的吻合點。

2、通過合理想象和擴充來強化和突出這個吻合點，從而有力地證明論點。

3、對材料中無關的内容大膽舍棄。

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