初中學生有三怕，一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。
周樹人即魯迅，雖然現在有不少聲音提倡中學課本“去魯迅化”，但學習中國近代文學，中國文學，是不可能跳過魯迅的。與其避而遠之，不如迎難而上，認識魯迅，了解魯迅，才能更好把握他的作品，把握他的憂憤與戰鬥精神！
部編版七年級上冊名著導讀首推魯迅的散文作品——《朝花夕拾》，較其他小說而言，他的散文集更多了幾分溫情和樂趣。所以認識魯迅，從他的散文入手，不失為一個好的切入點。
《朝花夕拾》是魯迅創作的以回憶童年、少年和青年時期不同生活經曆與體驗的文字，是魯迅唯一的一本散文集，是記叙文，是回憶性散文，共收入10篇散文，外加一篇《小引》，一篇《後記》，寫于1926年6月至11月間，《朝花夕拾》題目意義是“早晨的花晚上拾起”，意即：“從記憶中抄出來的意思”。原題是《舊事重提》
從主題思想上看，作品大緻可分為三類：第一類懷念師長故人，第二類追憶童年生活，第三類諷刺醜惡現象。
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第一類：懷念師長故人 | |
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《從百草園到三味書屋》 | |
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情節梳理 |
記述“我”由童年的遊戲、玩樂到長大讀書的成長過程：百草園：①尋找何首烏；②聽美女蛇的傳說；③冬天雪地捕鳥；三味書屋：④折臘梅，尋蟬蛻；⑤指甲遊戲、摹繡像。 |
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人物形象 |
壽鏡吾：方正，質樸，博學，古闆。 |
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主題思想 |
揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表現了作者對天真爛漫的童年生活的懷念，對封建教育束縛兒童身心發展的批判。 |
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《瑣記》 | |
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情節梳理 |
回憶和鄰居衍太太的相處過程以及後來“我”離開紹興去南京求學的過程：①衍太太慫恿孩子們冬天吃冰；②衍太太給“我”看不健康的圖畫；③衍太太教唆“我”偷母親首飾；④“我”最初接觸《進化論》心情興奮；⑤“我”不顧老輩反對，如饑似渴地閱讀《天演論》。 |
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人物形象 |
衍太太：自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞。 |
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主題思想 |
作者表達了對衍太太的鄙視，作品描述了當時的江南水師學堂（後叫海軍雷電學校）和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難， 對烏煙瘴氣的洋務派辦學的批評，表現了對真理的追求。 |
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《五猖會》 | |
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情節梳理 |
記述“我”兒時①盼望觀看迎神賽會，②卻被父親強迫“我”背完《鑒略》才能看戲，③最後看戲卻感到掃興而痛苦的事，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。。“五猖會”既是大人們祈福的節日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中。 |
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人物形象 |
父親：刻闆、嚴格、權威、愛子。 |
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主題思想 |
表達了作者對封建強制教育對童心摧殘的譴責和批判 |
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