命題：楊茜 審校：風的姿态

編輯：張正陽 注明：轉載請聯系小編

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一年級

皮皮和汪汪

河中心的小島上，長着一棵高大的椰子樹，樹上結滿了又大又圓的椰子。

小狗汪汪幾次遊到小島上，望着那麼多那麼大的椰子，饞得直流口水。它圍着椰子樹轉來轉去，可就是上不去。

小猴皮皮不會遊泳，到不了島上。它在岸邊望着椰子樹，急得抓耳撓腮。

汪汪讓皮皮騎在自己背上，向小島遊去。不一會兒，它們登上小島，來到椰子樹下。皮皮爬上去，對汪汪喊：“準備好！接住！”

皮皮扔下一個又一個大椰子，汪汪接了一個又一個，連聲說：“夠了，夠了。”皮皮和汪汪坐在樹下，一邊笑着，一邊品嘗着美味的椰子。它們吃得飽飽的，肚子也像圓圓的椰子。

1.照樣子，寫詞語。

（ ）的椰子

（ ）的太陽 （ ）的螞蟻

2.小狗汪汪遇到了什麼困難？

3.你從這個故事中懂得了什麼道理？

二年級

邪惡的巫師

從前，在一座大森林裡，住着很多很多的小動物，有小兔、小象、小鳥……還住着許多漂亮的小精靈。大家幸福地生活着。

有一天，森林裡來了一個法力高強而且邪惡的巫師。他想把所有小動物都變得邪惡、孤立，最後把他們都變成自己的奴仆。小精靈們聽聞後，都想辦法阻止這件事，他們一個一個地去挑戰，但都敗在了巫師的手下。

看到這一切，樹神爺爺對小精靈們說：“憑你們個人的力量是不行的，你們不應該孤立，要團結在一起，隻有這樣才能打敗邪惡的巫師。”

這下，小精靈們知道了團結的力量，一起并肩作戰，打敗了巫師。

從此，大家又繼續快樂而幸福地生活着。

1. 故事發生在 。一個法力高強而且邪惡的 想把 變得邪惡、孤立。

2. 想要打敗巫師，樹神爺爺是怎樣對小精靈們說的？用“ ”畫出來。

3. 最後，小精靈們終于打敗了巫師。你想用下列哪句話來評價他們？（ ）

A. 一根線容易斷，萬根線能拉船。

B. 少壯不努力，老大徒傷悲。

三年級

蜻蜓和螞蟻

逛來逛去的蜻蜓，整個夏天盡是唱啊跳啊玩啊，轉瞬之間，冬天已經在眼前了。

田野裡荒涼凋敝；陽光燦爛的日子，每片葉子下面都是現成的眠床和早餐的日子，都已經逝去了。冬天來了，好日子過完了；寒冷和饑餓一齊逼來；蜻蜓不再唱歌了（肚子餓的時候，唱歌會有什麼樂趣呢），整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。

“收留我吧，好心人兒！在你這裡我不久就會強壯起來；讓我避寒寄食到春天吧！”

“朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安樂，難道你不明白這個道理嗎？”

“在我們軟綿綿的青草窩上，唱歌呀，遊戲呀，一天接着一天，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀！”

“那麼你——”“我整天唱我的歌，滿不在乎。”

“唱你的歌曲！多美呀！現在你滿可以到外面去載歌載舞呀！”

1.把畫橫線的句子改為用句号結尾的句子，不改變句意。

2.螞蟻說：“那麼你”螞蟻後面想說的是（ ）

A.就這樣一直玩下去嗎？ B.一點兒不考慮冬天該怎麼辦嗎？

C.在幹些什麼呢？ D.一定玩得很痛快吧？

3.這篇寓言告訴我們的道理，下面表述最準确的是（ ）。

A.不能不勞而獲 B.不能隻把希望寄托在别人身上

C.不能光看眼前 D.舒适的生活是以辛勤勞動為代價的，不能隻貪圖享樂

四年級

天然納米纖維的典範——蜘蛛絲

吳沅

蜘蛛絲是大自然幾億年進化創造的奇迹，是目前世界上最為堅韌且具有彈性的纖維之一，其性能可媲美防彈纖維。早在18世紀就出現了人類利用蜘蛛絲的記載。

1709年，人類利用蜘蛛絲做成手套和襪子，并送往法國巴黎展覽。進入20世紀80年代，蜘蛛絲更以其高強度、高彈性、低密度、良好的耐溫及耐紫外線等優異特性引起各國研究人員的極大興趣。

蜘蛛絲是标準的納米纖維，因為它的直徑小于100nm的尺寸極限。即使如此細的蛛絲織成的網，也可以捕捉住飛行速度達20千米/時的昆蟲，真是十分神奇!有人估算，若蜘蛛網絲達到鉛筆那樣粗細，甚至可以阻止波音747這樣巨型的客機飛行。

蜘蛛絲的主要成分是蛋白質，但它不溶于水，因此蛛絲在雨中也不會融化，當蛛蛋白從蜘蛛體中擠壓出時，就成為不溶于水且極其堅韌的固體了，形成一種具有超強度、彈性和韌性的天然鈉米纖維。

它以其優異的性能、獨特的内部結構、啟發了人們對材料設計和材料創新的思路。

1.因為 ，所以蜘蛛絲是标準的納米纖維。

2.對文章内容理解正确的是（ ）。

A.蜘蛛絲可以阻止波音747這樣巨型的客機飛行 。

B.蜘蛛絲具有高強度、高彈性、高密度、良好的耐溫及耐紫外線的特性 。

C.蜘蛛絲是一種天然材料并且為人們研究新型材料拓寬了思路。

3.文中畫線的句子中的關聯詞是 ，不改變句意，替換另一個關聯詞可以是 。

五年級

秋夜将曉出籬門迎涼有感三萬裡河東入海，五千仞嶽上摩天。

遺民淚盡胡塵裡，南望王師又一年。

1. 解釋加點字的意思。将曉: 籬門:

胡塵: 王師:

2、詩中的“入”表現出河的（ ），“摩”字突出了山的（ ）。

3、這首詩表達了作者什麼樣的思想感情？

六年級

馬詩

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鈎。

何當金絡腦，快走踏清秋。

1．解釋下列詞語。 如： 似：

何：____ 清秋：____

2．詩歌的第一、二句主要寫了哪些景物？

3．詩歌的三、四句表達了作者怎樣的思想感情？

參考答案

一年級參考答案

1.大 圓 黑 小

2.小狗汪汪爬不到高大的椰子樹上去摘椰子。

3.同伴之間應該互相幫助，取長補短。

二年級參考答案

1.一座大森林裡 巫師 所有的小動物

2. 憑你們個人的力量是不行的，你們不應該孤立，要團結在一起，隻有這樣才能打敗邪惡的巫師。

3. A

三年級參考答案

1.夏天的工作造就冬天的安樂，你應該明白這個道理。

2.B

3.D

四年級參考答案

1. 蜘蛛絲的直徑小于100nm的尺寸極限

2.C

3.即使…也… 盡管…也…

五年級參考答案

1、

将曉:天将要亮。

籬門:竹子或樹枝編的門。

胡塵:指侵略者的鐵蹄踐踏揚起的塵土。

王師:指宋王朝的軍隊。

2、“入”字表現出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。

3、盼望宋朝能夠盡快收複中原，實現統一。

六年級參考答案

1．如：像 似：像

何：什麼 清秋：清爽的秋天

2．大漠沙 燕山

4．渴望建功立業，報效祖國的思想感情。

【每日一練】相約八點半，每天一道題

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