現在高考、中考包括小升初考試成績都已經出來了，一定會有人驚異地發現，一些平時成績很好的學生，卻意外沒有考好，而一些平時成績一般的不起眼的人，最後卻成為一匹黑馬，考出了學霸的成績。

黑馬現象在學生中确實普遍存在。這不，我們學校一年級有個娃，據老師說，平時語文從來沒考過90分，比他考多的人比比皆是，但是令人意想不到的是，期末考試這個娃居然考得最好！

“試卷上有幾處小問題，但為了鼓勵他，我沒扣分，給他了個‘一串紅’，讓他樂樂！也算班裡有個一百分，要不一個也沒有。”老師說，然後又感慨道，“你說氣人不？那幾個平時都能考一百的，這次最多才考96！”

我把這匹小黑馬的試卷拿過來看了一下，果然有幾處小問題。這幾處小問題該不該扣分，扣了後這個娃還能得多少分，我們一起來看一看，算一算。

首先一點，這個孩子的字不咋樣，不過還算整齊，大小均勻，不顯得亂。試卷典型的三大部分：基礎、閱讀、寫話（中高年級是作文）。

第1題抄寫，考查書寫水平。但這一題普遍變成送分題，學生隻要不抄錯，寫得工整，老師就不扣分。我仔細看，沒發現有字抄寫錯，就是不大好看。

第2題連線，考查字音的，同時也考查拼讀音節的能力。有些字詞不要求會寫，但要求會讀，考的就是這類。拼音是語文學習的一個重要基礎，這項内容的學習實際上貫穿到六年級，隻是後面有些老師不重視，導緻有的學生到六年級還不會拼音。檢查一下，這一題也是全對。

第3題看拼音寫詞語，考查字詞掌握情況。這是考要求會寫的字，同時肯定也兼考查拼讀了。這題就看誰不懶了，隻要不懶就能會。仔細檢查沒有錯，容易錯的“身”和“已”都沒毛病。

第4題是考查字典的，就兩個字，音序大寫，音節加了聲調，組詞也對。

第5題選字填空，考查辨析字形。這裡安排的是一組偏旁不同的形近字，是書上的，第一單元識字3，專門有這樣一個識字的順口溜，所以難度不大。檢查一下，沒問題。

第6題照樣子寫詞語，這是考查動詞搭配問題，也算是考詞語積累，答案不唯一。這個小黑馬填的都對。也可以寫其它的，比如“聽故事”“玩象棋”“曾凱蹦去”。你還能想出什麼？歡迎留言。

第7題補充句子，考查造句能力。這題看出小黑馬很會讨巧，你看第（2）小題，他就把“快樂”改成了“孤單”，這是課文原話，很省勁，不算違規，輕巧拿到3分。不過第（1）小題有問題了，“的”用不對，但是對于一年級學生來說，要求學生分清“的”“地”“得”難度太大了，這三個字很多高年級甚至成人也分不清呢。所以老師沒算錯我認為無可厚非。

第8題連線，考查課文背誦的。這些都是書上内容，隻要多讀就能記住。檢查一下沒毛病。不過看第9題，好像有個字沒被選到，你說算不算錯？這題考查語氣詞運用，（1）（3）（4）是唯一答案，但（2）似乎不唯一，題意應選“嗎”，老師說填“呀”可以，但我覺得填“呀”就不是問的語氣，倒是填“吧”可以。你怎麼看？

第10 題連詞成句，這題考查語感與語言組織能力，本質上是考查對詞語之間邏輯關系的理解與運用能力。對于大部分學生來說不算難，但也确實有些學生理不清前後順序。這些學生一般都是課文讀得不夠，缺乏語感。我們看到小黑馬句子組織對了，卻抄錯了一個字。你發現了嗎？你覺得老師不打錯不扣分可以嗎？

第11題考查的不僅是背誦，還有默寫。這些内容都是要求會背誦的課文或古詩。我們看到老師畫了3個圈，有錯字，但沒扣分。兩個“荷”字錯了，另一個是“雨”字。為什麼不扣分？老師說前者隻要求會認讀沒要求會寫，後者肯定是粗心的，所以這個字就送分了。你怎麼看？

第1題數自然段和句子。自然段好辨認，句子有點難度。本題學生要知道冒号那兒不是一句話。這個娃都對了。

第2、3、4題都關系到理解能力，簡單地說就是能否讀懂。一年級隻考最簡單的，就是提取信息，即找一找就能填出來的内容。這裡隻有第4題拐個彎，學生要明白在文中“知識”指的是什麼。

第5題是聯系生活的經驗，考查生活小常識。這題有點小難度。這個娃寫蘋果，後面隻填個“果”，老師給補個“實”，算對了。把“果實”說成“果”的确也行，“果”的第一個意思就是“果實”。所以老師不扣分也。

其實在我早就料到，送分的，就是在這兒了。一般來說，像寫話、作文，很難寫得十全十美，扣點分是正常的，總是有據可依的。但是隻要想送分，也總是可以說出理由的。平安經都能被吹得天花亂墜，還有那些駭人聽聞的“屎詩”也被奉為神作，何況小學生作文都是一本正經的呢？

對于一年級來說，看懂圖上内容并寫出來，是基本要求，再提高一點，是把話說通順，再提高，是寫得有條理，再提高，就是達到語言生動啦。

實話實話，這個孩子寫的，我第一遍看，覺得不能得滿分，第二遍看又覺得對于一年級來說也夠可以的了，送分也不算過分。不知各位怎麼看？

總之，綜合起來看，整張卷子，就算不送分，這個娃應該也能得98這樣。你說呢？

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