胡适先生在《怎樣讀書》中講到，讀書要做到“四到”，即眼到、口到、心到、手到。事實上，除了這“四到”之外，還應加上腦到。

所謂眼到，就是要做到每個字都認識，要把書中的内容看仔細，看明白。

一本書是由無數個字組成的，如果我們不認識書中的字，就很難将書讀下去。即使囫囵吞棗地把書讀完，因為有些字不認識，不理解每個字表達的真正含義，也不會明白作者從字裡行間流露出的真實想法。

這樣書雖然讀了，但不解其意，既浪費時間，也浪費精力，而且還不能做到學有所獲。

所以，不管是讀中文書，還是外文書，認識每個字或者單詞，弄清每個字或單詞包含的意思，特别是對于一些多義詞，更應該如此。

除此之外，還要結合上下文的意境，準确地理解書中表達的真實含義，這樣讀書才有收到實效。

口到，就是能夠把文章大聲地讀出來，甚至背下來，背得滾瓜爛熟，爛熟于心。

說到讀，我們眼前會浮現出這樣一幅畫面，在一個私塾裡，一位戴着瓜皮帽，梳理長辮子的先生在房間裡走來走去，搖頭晃腦，大聲地讀着書。一群學生坐在座位上，左搖右晃，聲嘶力竭地跟着先生讀。仿佛書不念出來就讀不好，仿佛書不背下來就記不住。

大聲讀書，對于詩詞歌賦來說，的确非常重要。詩詞歌賦講究一個韻味，隻有大聲地讀出來，才能讀出其中的韻味；隻有大聲地背出來，才能品出其中之意。

讀書百遍，其義自見，說得就是這個道理。

現在雖然沒有人提倡背書，但如果我們讀到詩歌，或者遇到一些精彩的片段，或者讀到一些有思想、有文化、有學問的句子，最好還是能夠把它們背下來，牢牢記在心裡，至少在我們腦海裡留下一些印象。

當我們自己寫文章時，能夠迅速地把它從腦海裡搜索出來，運用到自己的文章中。當然不能照搬照抄，而要加上自己的理解，加上自己的感悟。

許多人的文章裡，經常會引用一些經典名句，這與他們平時的有效積累是分不開的。

心到，就是要弄清弄懂每一句話、每一個字的意思，這樣才能真正理解全文想要表達的意境。

要做到心到，必須依靠一些工具，比如字典、辭典等工具書，還可以利用搜索引擎去網絡上搜索。不管采用何種方式，其最終目的是要弄清楚這些字詞的真實含義。

有的詞可能包含多種詞意，遇到這樣詞，還要結合上下文的意思，恰當地理解這個字或詞在文中真正想要表達的意思。這樣，對文章内容的理解才能更加準确。

宋人張載說：“讀書先要會疑，”“于不疑處有疑方是進矣。”就是對心到的最佳描述。隻有先心生疑惑，然後再利用工具解疑釋惑，才能使我們讀到文章的真谛。

手到，就是要在書中做好标識，對于精彩的段落，精美的文章還可以抄錄下來，做好自己的讀書筆記。

讀書時，對于一些重要的、關鍵的字詞句段，我們可以用筆做出标記，可以使用波浪線、直線，可以畫圏，可以畫方框，或者使用馬克筆、熒光筆等工具，在書上做出标識。

當然，對于那些不屬于我們自己，或不方便在書上做标記的書，還可以采用折頁的方式做出标識。這樣也可以起到同樣的提醒效果。

做标識的目的，就是要突出其重要性。當我們再去翻看書籍時，能夠很快地找到書中的重要内容。

記讀書筆記是手到的一個非常重要的方式。記筆記，可以抄錄書中的内容，也可以記錄下自己讀書時的所思、所想、所感、所惑，這樣有助于我們更好地理解文章，吸收文章的精華。

手到，還可以幫助我們做到心到。我們平時讀到的文章、聽到的信息、看到的現象，隻是在腦子裡留下了一些印象，如果不及時地把它們記錄下來，時間一長就會忘記。

當我們把這些内容記錄下來，及時加以整理、總結、升華，就會長時間地留在腦海裡，最終變成我們自己的思想和認識。

腦到就是要做到經常思考。讀書，更重要的是去理解和應用。

書中的東西再好，也是别人的，要想變成自己的東西，就必須經過自己大腦的加工處理、總結提升、提煉升華，才能做到真正有所收獲。

讀書時，不僅要準确理解書中的内容，還要及時地發現這些内容與以往自己的經驗有什麼差别，有什麼聯系，或互相質疑，或相互補充，最終不斷完善知識架構，形成自己嶄新的知識體系。

“學而不思則罔，思而不學則殆。”沒有思考的讀書是浪費時間。思考對于讀書來說，是非常重要的事，也是讀書的升華和延續。

讀書不是為了讀而讀，而是為了理解和應用。通過讀書，可以增長自己的知識，提升自己的能力，提高自己的素質。

所以，讀書時一定要真正做到這“五到”。隻有這樣，才能真正把書讀到位，把書讀到骨子裡，讀到心坎上。

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