胡适先生在《怎樣讀書》中講到,讀書要做到“四到”,即眼到、口到、心到、手到。事實上,除了這“四到”之外,還應加上腦到。
所謂眼到,就是要做到每個字都認識,要把書中的内容看仔細,看明白。
一本書是由無數個字組成的,如果我們不認識書中的字,就很難将書讀下去。即使囫囵吞棗地把書讀完,因為有些字不認識,不理解每個字表達的真正含義,也不會明白作者從字裡行間流露出的真實想法。
這樣書雖然讀了,但不解其意,既浪費時間,也浪費精力,而且還不能做到學有所獲。
所以,不管是讀中文書,還是外文書,認識每個字或者單詞,弄清每個字或單詞包含的意思,特别是對于一些多義詞,更應該如此。
除此之外,還要結合上下文的意境,準确地理解書中表達的真實含義,這樣讀書才有收到實效。
口到,就是能夠把文章大聲地讀出來,甚至背下來,背得滾瓜爛熟,爛熟于心。
說到讀,我們眼前會浮現出這樣一幅畫面,在一個私塾裡,一位戴着瓜皮帽,梳理長辮子的先生在房間裡走來走去,搖頭晃腦,大聲地讀着書。一群學生坐在座位上,左搖右晃,聲嘶力竭地跟着先生讀。仿佛書不念出來就讀不好,仿佛書不背下來就記不住。
大聲讀書,對于詩詞歌賦來說,的确非常重要。詩詞歌賦講究一個韻味,隻有大聲地讀出來,才能讀出其中的韻味;隻有大聲地背出來,才能品出其中之意。
讀書百遍,其義自見,說得就是這個道理。
現在雖然沒有人提倡背書,但如果我們讀到詩歌,或者遇到一些精彩的片段,或者讀到一些有思想、有文化、有學問的句子,最好還是能夠把它們背下來,牢牢記在心裡,至少在我們腦海裡留下一些印象。
當我們自己寫文章時,能夠迅速地把它從腦海裡搜索出來,運用到自己的文章中。當然不能照搬照抄,而要加上自己的理解,加上自己的感悟。
許多人的文章裡,經常會引用一些經典名句,這與他們平時的有效積累是分不開的。
心到,就是要弄清弄懂每一句話、每一個字的意思,這樣才能真正理解全文想要表達的意境。
要做到心到,必須依靠一些工具,比如字典、辭典等工具書,還可以利用搜索引擎去網絡上搜索。不管采用何種方式,其最終目的是要弄清楚這些字詞的真實含義。
有的詞可能包含多種詞意,遇到這樣詞,還要結合上下文的意思,恰當地理解這個字或詞在文中真正想要表達的意思。這樣,對文章内容的理解才能更加準确。
宋人張載說:“讀書先要會疑,”“于不疑處有疑方是進矣。”就是對心到的最佳描述。隻有先心生疑惑,然後再利用工具解疑釋惑,才能使我們讀到文章的真谛。
手到,就是要在書中做好标識,對于精彩的段落,精美的文章還可以抄錄下來,做好自己的讀書筆記。
讀書時,對于一些重要的、關鍵的字詞句段,我們可以用筆做出标記,可以使用波浪線、直線,可以畫圏,可以畫方框,或者使用馬克筆、熒光筆等工具,在書上做出标識。
當然,對于那些不屬于我們自己,或不方便在書上做标記的書,還可以采用折頁的方式做出标識。這樣也可以起到同樣的提醒效果。
做标識的目的,就是要突出其重要性。當我們再去翻看書籍時,能夠很快地找到書中的重要内容。
記讀書筆記是手到的一個非常重要的方式。記筆記,可以抄錄書中的内容,也可以記錄下自己讀書時的所思、所想、所感、所惑,這樣有助于我們更好地理解文章,吸收文章的精華。
手到,還可以幫助我們做到心到。我們平時讀到的文章、聽到的信息、看到的現象,隻是在腦子裡留下了一些印象,如果不及時地把它們記錄下來,時間一長就會忘記。
當我們把這些内容記錄下來,及時加以整理、總結、升華,就會長時間地留在腦海裡,最終變成我們自己的思想和認識。
腦到就是要做到經常思考。讀書,更重要的是去理解和應用。
書中的東西再好,也是别人的,要想變成自己的東西,就必須經過自己大腦的加工處理、總結提升、提煉升華,才能做到真正有所收獲。
讀書時,不僅要準确理解書中的内容,還要及時地發現這些内容與以往自己的經驗有什麼差别,有什麼聯系,或互相質疑,或相互補充,最終不斷完善知識架構,形成自己嶄新的知識體系。
“學而不思則罔,思而不學則殆。”沒有思考的讀書是浪費時間。思考對于讀書來說,是非常重要的事,也是讀書的升華和延續。
讀書不是為了讀而讀,而是為了理解和應用。通過讀書,可以增長自己的知識,提升自己的能力,提高自己的素質。
所以,讀書時一定要真正做到這“五到”。隻有這樣,才能真正把書讀到位,把書讀到骨子裡,讀到心坎上。
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