1、教學目标

　　2、感受西皮的特點，加強對京劇的理解，增強對傳統音樂的熱愛。

　　3、學習過程中運用聆聽、實踐、合作等方法，學生能進行角色扮演，提高自身的表現力與創造力。

　　4、了解京劇中的行當，能夠哼唱其中的唱段。

　　5、感受京劇唱腔的特點，了解我國傳統京劇。

　　6、了解京劇中的行當，并能正确的進行區别，能夠哼唱其中的唱段。

　　7、教學過程

　　(1)、新課導入

　　教師上課伊時，教師播放京劇《貴妃醉酒》片段，并引導學生思考：表現形式是怎麼樣的?學生自由發言。

　　教師總結：京劇，是中國五大戲曲劇種之一，腔調以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，位列中國戲曲三鼎甲榜首。引入課題——《祖國的好河山寸土不讓》。

　　(2)、初步感知

　　初聽樂曲，教師播放音頻。并設問：“歌曲給你的感覺是什麼樣的?傳達了一種什麼樣的情緒?”學生自由發言。教師總結：歌曲給人一種的豪放的感覺，是《沙家浜》中的其中一個唱段。複聽歌曲，教師演唱歌曲。并設問：“歌曲中描繪了怎樣的場景?”學生自由發言。教師總結：抗日戰争時期，新四軍某部指導員郭建光，帶領18名傷員，來到沙家浜養傷，與當地群衆結下了深厚的友誼。為找到這批傷員，日僞軍對沙家浜地區展開了瘋狂的大掃蕩。為避開敵人鋒芒，黨組織安排傷員轉移到陽澄湖的蘆葦蕩，敵人的掃蕩一無所獲。日寇并不甘心，命忠義救國軍進駐沙家浜，設法找到這批傷員。忠義救國軍司令胡傳魁、參謀長刁德一向阿慶嫂打探傷員下落，阿慶嫂與敵人巧妙周旋，并引誘敵人開槍，利用槍聲通知了蘆葦蕩的傷員，使傷員提高警惕。沙家浜被敵人長期占據，阿慶嫂按縣委批示派沙四龍把傷員轉移到紅石村。敵人找不到傷員，抓來群衆拷問，一無所獲，氣急敗壞地殺了一些群衆。

　　(3)、分段欣賞

　　教師播放歌曲，引導學生思考這部分的唱腔有什麼特點?西皮是戲曲腔調。明末清初秦腔經湖北襄陽傳到武昌、漢口一帶，同當地民間曲調結合演變而成。同二黃相比，西皮一般較為高亢剛勁、活潑明快。又有反西皮腔調，也包括二六、搖闆等闆式。播放視頻中的唱段，并提問：人物的扮相有什麼特點?京劇行當的劃分，除依據人物的自然屬性性别、年齡和社會屬性身份、職業外，主要是按人物的性格特征來分類。分為生、旦、淨、醜。班社舊有七行七科之說。七行即生行、旦行、淨行、醜行、雜行、武行、流行。

　　(4)、鞏固提高

　　教師為學生播放《霸王别姬》《二進宮》等京劇片段，鼓勵學生說出自己對京劇的理解。

　　(5)、小結作業

　　師生共同回顧本節課所學知識。京劇是我國的傳統藝術，也是一門深得大家喜愛的藝術，希望同學們能将中國的傳統藝術發揚光大，讓更多的人了解它。

　　布置課後作業：搜集其他京劇進行欣賞。

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