弘正教育十大特質?在前不久剛剛結束的中國互聯網大會創新教育論壇上，弘成教育董事長黃波用“讓教育更智慧”作為演講的最後總結，明确提出了弘成教育的“智慧”戰略，接下來我們就來聊聊關于弘正教育十大特質?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

弘正教育十大特質

在前不久剛剛結束的中國互聯網大會創新教育論壇上，弘成教育董事長黃波用“讓教育更智慧”作為演講的最後總結，明确提出了弘成教育的“智慧”戰略。

從1999年與中國人民大學合作共同創辦 “網上人大”，實現對國内學曆教育的模式創新，到如今業務覆蓋網絡高等學曆教育、成人教育、IT培訓、企業培訓等領域，弘成教育已成為國内知名的在線教育全面服務提供商。

數據顯示，弘成教育目前在全國擁有百餘所合作高校，60餘家學習中心，服務在校學生70餘萬，累積服務學生超1000萬。

近年來，随着教育市場開發，新技術和強勢資本不斷湧入，讓整個行業經曆了“過山車式”的跌宕起伏。當大多數企業進行流量厮殺和資源攻堅戰時，弘成教育卻将戰略布局緊緊鎖定在“智慧”二字上。

今年年初，在内部高層戰略會議上，黃波宣布“讓教育更智慧”将成為弘成教育從技術研發、産品開發到業務拓展的核心。而“更智慧”的具體實現将從三個維度進行：智慧理念、智慧科技以及智慧模式。

智慧理念

堅持 “技術、産品、服務”三位一體的“智慧理念”。以現有教育資源為基礎，持續研發應對新需求和新場景的優質教學内容和服務。

智慧科技

組建大數據&人工智能研究院。以大數據、雲計算、人工智能等先進信息技術為支撐，先後開發出自适應學習系統、人臉識别考場巡檢系統、畢業生涯決策系統、教師教學評價系統、智能教育分析系統等多款産品，且已被多所院校落地使用，反響良好。

智慧模式

在已有繼續教育信息化、高校信息化等業務基礎上，新增企業培訓和IT培訓兩大業務線，拓寬業務領域，通過打通、分析各教學環節和教育階段數據，形成人才供、需雙向需求互通的 “智慧教育模式”。

除了業務上的新打法，弘成教育通過三大維度的串聯，建立了自主進化的戰略體系。以智慧理念為方法論，指導智慧科技進行實踐落地，進而賦能智慧模式升級；通過智慧模式升級反向驅動智慧理念更新，進一步推動智慧科技創新，帶動産品創新，最終實現“讓教育更智慧”，更好地滿足廣泛的教育需求。

數據驅動，水到渠成的“智慧戰略”

弘成教育之所以能将這一複雜的戰略邏輯跑通，主要歸功于自有數據庫的建立。早在2016年，黃波就透露過弘成教育大數據平台的建設，即通過數據的标簽化和結構化，形成可記錄、可評估的教學結果，從而分析學生的學習習慣，形成更具針對性、個性化的學習方案。

然而，僅僅擁有某個環境下的部分數據是不全面的。大數據的建立必須以過去為基礎，并且保證數據的持續累計與增加，才能獲得更精準、更高質量的分析結果。

作為較早進入中國在線教育賽道的企業，經過20年的行業積累，弘成教育擁有百餘所合作高校，累積服務學生超1000萬，積累了海量的課件和題庫資源，并較早完成了數據深層價值挖掘，擁有了真正意義上的教育大數據。

面對近兩年在教育行業炙手可熱的“AI(人工智能)”技術，黃波則表示，AI和教育結合的核心是數據，隻有通過完善的數據體系，驅動AI技術，才能為院校、教師、學生和從業人員提供更加智能化、個性化和社區化的服務。

弘成教育超前的教育大數據布局，恰為其撬動以AI技術為關鍵的“智慧戰略”積累了勢能。

面向未來，持續深耕

雖然，弘成教育的“智慧戰略”已經獲得落地成果，但在黃波眼裡，真正的“智慧”之戰才剛剛打響。

随着科技的進步，特别是5G時代的到來，知識更新周期不斷縮短，創新頻率持續加快，企業對人才的需求在變，個人對知識的需求也在變。除了提高教學效率、培養高質量人才，弘成教育“智慧戰略”的另一個目标是，連接個人、院校和企業，實現人盡其用的科學匹配。

基于這一目标，弘成教育分别就個人職業技能提升和企業優質人才培養，啟動了IT培訓和企業培訓業務。

其中，面向企業培訓市場推出的“用到”平台，能夠解決企業在人才培養上缺乏量化及動态評判标準的痛點，同時為學習者提供清晰可見的個人成長、發展路徑。

通過采集員工的各種行為數據，“用到”平台能夠形成面向員工的能力診斷和響應預測模型，為企業提供員工能力診斷、學習個性化推薦、企業培訓需求分析等服務。

目前，該平台已在世界500強企業中應用，幫助該企業将年度員工培訓規劃周期從4個月縮減到1個月，且員工課程推薦預測準确率達90%，Top5推薦召回率在75%以上。

黃波認為，人工智能、大數據等先進信息技術是幫助傳統教育轉型的工具，但要 “讓教育更智慧”，弘成教育需面向未來，以需求為導向，尊重行業規律，持續深耕。

來源：消費日報網綜合

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