村莊兒女各當家

▓ 王宜早

四時田園雜興（選一）

★ 範成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

範成大（1126—1193），字緻能，号石湖居士，平江吳縣（今江蘇蘇州）人。曾任四川制置使、建康（今南京）知府，最後官至參知政事。緻仕後，回到太湖邊上的故鄉石湖，過了十年閑适優裕的生活，創作了《四時田園雜興》六十首，可謂我國古代田園詩的集大成之作。

這裡選讀的一首（晝出耘田夜績麻）描寫了農村夏日生活的場景，表達了詩人内心對農民勤勞品德的喜愛。

【晝出耘田夜績麻】

農民白天到田裡耕種，夜裡回到家中紡麻線。

晝：白天。耘：在田間鋤草。詩中“耘田”泛指田間勞動。通常“耘”與“耕”連用，寫作耕耘。引申喻指一切體力勞動和腦力勞動，如“一分耕耘，一分收獲”。績麻：搓麻線麻繩。績：這裡是撚搓、紡織的意思。麻：亦寫作蔴，一種植物，稈皮纖維可搓成繩或線，麻線可以作為紡織的原料。耘田和績麻，代表了全部農業勞動，可以簡稱為“耕織”。平時不妨男女分工從事，忙起來大家一齊上，不必解釋成“男耕女織”了。

“晝”、“夜”對舉，表明動作相連，所謂夜以繼日，白天黑夜連軸轉，可見農活之繁忙，全面展開，亦可見農民之勤勞。出：指離開家門到田間去。有朋友說，這個“出”字多馀，不簡潔。我認為，在七言詩中，這個位置需要有一個單音節字，“出”字正合适。

【村莊兒女各當家】

在農村，孩子們各自都能獨立承擔一份勞動任務。

村莊兒女：農村青壯年，莊戶人家的孩子們，稱“村莊兒女”顯得親切，表達喜愛之情。各：各自，人人。當家：獨當一面，承擔一份工作，支撐起這個家庭。這樣的表述，字裡行間流露出贊美之情。

以上兩句全面描述農忙情景。

以下兩句描繪了一個特寫鏡頭。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。東方IC圖

【童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。】

兒童們還不懂得從事耕織勞動，他們也在靠近桑樹的樹蔭裡學習着鏟土種瓜。

童孫：第三代，孫子們。稱“童孫”，表示他們尚未成年。未解：還不懂，尚不會從事。供：這裡解作從事，承擔，擔當。傍：讀bang4，靠近。桑陰：桑樹的樹蔭。種瓜：一種農活，把瓜籽埋入疏松的泥土。詩中描寫的兒童形象，天真純樸，令人喜愛。這是從小養成勞動習慣，從小訓練勞動技能，與辛棄疾《清平樂》所寫“最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬”，自有不同的趣味。

這四句詩的核心是表達對“村莊兒女”勤勞品質的喜愛。一、二句“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”，由具體到概括，作全景描寫；三、四句“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”，以特寫鏡頭，讓喜愛之情開出美麗的花朵。

全詩結構層次分明，參差錯落，虛實交替，十分靈動。

三、四句包含一個轉折句式：“（雖然）……也……”，省去“雖”字，“也”字承擔了專折重任，親切自然，駕輕就熟。“供”的那個位置，需要一個平聲字。所以，保留“供”字、省去“雖”字，是個比較好的選擇。

這首詩的閃光點在三、四句。在李白、杜甫、賀知章、楊萬裡的詩作中，都有可愛的兒童形象的描寫，但是範成大的這個“種瓜童孫”的形象還是特點鮮明、相當突出的。

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