小丫是個不愛說話,也不太讨喜,就連媽媽都說他是個笨孩子,可事實上她的木讷背後卻有一個高智商,這一點是小丫的老師發現的。
在小丫老師的眼裡,小丫雖然不善言辭但手卻異常靈活,她的手總能把大腦構思出來的想象通過各種方式呈現出來。
一次,小丫不舒服就沒有出去和小朋友玩,結果卻利用自己在教室的空檔,拿老師的圓頭剪刀和自己喝剩的易拉罐做了一個機器人,其精細程度讓人歎服。
雖然才有五歲,但他的手部精細運動的發育已經超越了太多的同齡孩子,僅憑這一點我們就可以認定這個孩子是聰明的,因為手腦相連。一個手部靈活的孩子通常智商都非常地高。除了動手的靈活性,如果孩子還喜歡塗鴉,那也是一件好事。當然,家長也可以通過撕紙,串珠子等有意思的遊戲來引導孩子,讓孩子擁有更多動手的機會。
通過塗鴉等形式,孩子能夠最大程度地輸出腦子裡的構思,同時也能利用手部的靈活将這些構思呈現出來。通常能夠做到這些孩子也都是智商比較完善,比較高的。
像開篇我們所提到的小丫,就是屬于動手能力很強的寶寶,他們這種能力完全可以作為綜合素質中的一項來考察。
可以肯定地說,如果我們的孩子能夠通過手部的操作,輕松呈現自己的思想狀态和所要表達的内容,通常這類孩子都是高智商的人。
當然了,除了天賦,後天的培養也極其地重要。那麼我們當家長的應當如何培養孩子的動手能力呢?
首先,要引導孩子獨立思考。一個人隻有思考了,才會做出自己想要的東西來,所以,要呈現以前,孩子首先是觀察的并且思考的。
其次,給孩子提供動手操作的機會。比如給孩子購買一些可以拆卸的玩具或者平日帶孩子包餃子做精細的家務等等,都能很好地鍛煉孩子的手部靈活性。
最後,找到孩子的天賦。家長需要認真觀察孩子的特點,努力找到孩子的天賦所在,通過孩子的小細節來鼓勵孩子發展自己的手部動作天賦,并做出正确的引導,隻要不斷地通過鼓勵,孩子就能成就不一樣的自己。
所以,當家長的不要說孩子笨,通過手部的靈活度就能初步确定孩子的聰明程度了。
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