六月，是青春的季節，是離别的季節。高考的硝煙剛去，離别的腳步就近了。

高中生，十八歲的青春年華，以兩天考場上的奮筆疾書作别。如今成績公布，三年最難熬的日子已成過往，但書桌上堆得厚厚的卷子、寝室熄燈後悄悄打開的台燈和曾經互相倚靠過無數次的走廊欄杆…都悄悄镌刻在了記憶中。

大四的學生收拾包袱告别四年的校園時光或初入職場或繼續深造，離開的時候，身後的一扇扇門虛掩着。曾經笑過、鬧過、狂奔過的走廊此刻靜悄悄的，回過頭這裡的一切像是第一次帶着行李和萬千情緒剛來到這裡一樣，隻有塵埃和記憶還在空氣中飛舞。

我們每個人都有過的那些少年和青春時光。還記得高考結束的那個晚上，如釋重負的自己，走在街上，看着路燈下自己的影子，在嬉嬉鬧鬧中不斷地被拉長和縮短，在對未來的憧憬中，那時的我們還不懂得什麼是别離，以至于不會去珍惜相伴時的相視一笑、更沒有去珍惜與老師、同學鄭重道别的機會。

後來，我們都經曆過很多很多别離，有的留下一句波瀾不驚的“再見”，也有的默然消失，隻留下一個沉睡在聯系人列表的頭像……路燈下的自己，在不同的路口總會遇到不同的人，我們一起看着地上拉長的影子而歡笑，而過了這個路口地上的影子就在不斷地縮短，走着走着歡笑變成了沉默，當影子縮成一個點時，我們相擁告别，隻剩下自己在被淚水模糊的燈光中獨自前行。

畢業了，面對離别，除了散夥飯上的相擁而泣，我們總會在朋友圈或微博上留下的一段意味不明的文字、或者一張模糊的圖片，以此告别青春、告别同窗。聚散離合，相逢無期，其中況味，自古以來都在觸動着我們的情感神經。也正是如此，古代詩詞中的離别聚散之情，跨越千年，今日仍能成為我們與之共通的瑰寶。

說起送别友人的詩篇，最先映入你腦海的是什麼呢？我最先想起的，是那首小時候不知其意時便能背誦的《贈汪倫》。這首詩簡短易懂，短短四句，就描繪出了一幅生動的送别圖景。後人考證，這位汪倫先生應該是李白在遊玩途中結識的當地友人（也有說是他寫信邀請李白來家鄉遊玩），因此這份離别在山水美景、遊玩之樂的襯托下，顯得格外豁達。沒有尋常的扭捏不舍，詩人大笑着揮别旅伴，開始下一段奇遇。

贈汪倫

唐·李白

李白乘舟将欲行，忽聞岸上踏歌聲

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

自然，不是每段離别都這般輕松，在隻有馬上相逢傳紙筆的年代，離别意味着長久的相隔與思念。自然，也不是每個人都有詩仙的潇灑肆意，一首《送沈子歸江東》，寫出王維的細膩與深情。渡口冷冷清清，漁人（這裡指船夫）将船劃向遠方（江東），而這艘船上正是詩人還未離開便開始思念的友人。詩人一腔深情無處寄托，隻好放飛想象寬慰着友人，也像寬慰着自己，這種極其克制的抒情讓全詩顯得哀而不傷，十分耐人尋味。

送沈子歸江東

唐·王維

楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻

唯有相思似春色，江南江北送君歸

這一段别離的詩中人選擇淡淡相别，另一段離情的主角卻将這份難過直書。同是唐朝的大詩人，感歎時事、心系黎民的白居易用最凄切的詞語成詩，怕是依然書不盡離别的苦楚。秋風蕭瑟，凄然相離，親愛的友人啊，請不要再回望我了，我們目光相接一次，我便肝腸寸斷一回。這首詩放大了離别中悲痛的成分，也因這種直白而顯得格外打動人心。

南浦别

唐·白居易

南浦凄凄别，西風袅袅秋

一看腸一斷，好去莫回頭

在離别真正到來之前，彼此還在陪伴的我們，很多時候都是有恃無恐的，可風月不系人情，還沒準備好，分别的日子就來了。吃完最後一餐散夥飯，第二天便陸續有人離去，或許害怕面對最後的告别，在酒濃睡夢中醒來，便悄然離去了。而轉身掩門的瞬間，便淚眼婆娑，别了我的朋友，别了曾經的歲月。最怕離歌想起，無法割舍，隻能用手抹掉眼角淚水，頭也不回，背着行囊漸行漸遠。

謝亭送别

許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流

日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓

送别是詩篇裡永恒的主題，友情，也是詩人們生命中的重要部分。然而，正像我們都曾經曆，或都在經曆的，在演繹自己人生的路上，我們終要面對許多朋友的離去，經曆許多遺憾、許多不舍、甚至許多痛苦。但就像友誼曾經為生活點綴上的璀璨光芒一樣，在這楊絮不再紛飛的離别之際，願每份離别都能被妥善安放，每段友誼，都能在回憶裡地久天長。

最後，與大家分享一首來自王昌齡的七言絕句。誰說離别一定要無比傷感呢？“雲雨相同，明月共睹“，願君此去，一路安好！

送柴侍禦

唐·王昌齡

流水通波接武岡，送君不覺有離傷

青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉

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