記梁任公先生的一次演講答辯?《記梁任公先生的一次演講》答辯，今天小編就來聊一聊關于記梁任公先生的一次演講答辯?接下來我們就一起去研究一下吧!

記梁任公先生的一次演講答辯

《記梁任公先生的一次演講》答辯

教師招聘考試的答辯大多會圍繞設計思路、教學實施和教師結構化等題目發問。德林教育為大家提供了較為全面的答辯問題及解析。

1.請你談談批注式閱讀都有哪些常用的批注類型?試舉一例展開談談它的好處有哪些?

【參考答案】

常見的批注類型有：感受式批注、點評式批注、聯想式批注、賞析式批注、疑問式批注。

我下面着重談一下對于“點評式批注”的理解，點評式的批注有利于鍛煉學生對于文本的再加工，避免了書上寫什麼就看什麼的簡單交互，更多的是自己對于文本個性化解讀。

通過長期的批注式閱讀，學生會将書學活，潛移默化的提高學生文藝批評的能力，同時有利于培養學生獨立自主的學習态度，培養學生敢于質疑一切的精神。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.你的教學目标和教學重難點是什麼?

【參考答案】

【知識與能力】

了解梁任公的演講特點，掌握批注式閱讀這一方法。

【過程與方法】

學生通過自主讀文、讨論、交流等過程，個性化的體會梁任公的鮮明形象。

【情感态度與價值觀】

感受大師風範，學習梁任公身上的寶貴品質。

【重點】

通過批注式閱讀法體會梁任公演講時的風範。

【難點】

體會梁任公充滿激情演講背後的真誠。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.請你談談教學過程中出示金聖歎批水浒圖片的用意?

【參考答案】

我設計今天的教學主要是通過批注式閱讀這一方法展開的，金聖歎批水浒可以說是名著批注裡面不可多得經典，課上出示這樣的圖片能夠讓學生更加直觀的感受什麼是“批注”，學生從金聖歎的批注中能夠體會到金聖歎對于文本的細緻覺察，便于學生自己進行批注。

出示圖片更加直觀，更能調動學生的積極性和參與課堂的意識。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.請你談談對于《記梁任公先生的一次演講》的感受?

【參考答案】

讀過《記梁任公先生的一次演講》以文字後，我的心情先是激動後是感動，文章用極為簡練的語言為我再現了梁啟超在清華大學的演講《中國韻文裡頭所表現的情感》的場景，描寫場景生動，情節跌宕起伏，對于梁先生的刻畫更是鮮明細緻，将演講時的戲劇性完完全全的展示在我們面前，看過之後真是讓人激動。細品過後又讓我對這位先生發出了敬意和感動，演講的身心投入，明星般的變法的大人物對于學術對于知識依然保持着那份不變的熱情和真情的态度，隔着文章的字句是能夠感受到溫度的，這樣一個有激情的大師哪能不讓我們感動呢?

以上是我全部的答案，謝謝考官。

5.課下你讓學生思考“質疑”“批判”這兩個詞的深層含義是什麼?

【參考答案】

我認為讀書的就在于讀自己，高中的學生有較強的整理和歸納的能力，有較強的抽象邏輯思維，這堂課主要教授了學生“批注式閱讀”這一方法，意在将學生對于文本個性化的解讀在頭腦中進行再次加工，這樣再加工的過程就必須有“質疑”和“批判”的精神，否則就成了浮于表面的形式，能夠體會文章的好是第一個層次，如果能夠引導學生進入第二層發現對于文章的“不滿”，就會産生更加活躍的思維，這樣的碰撞便是學生學習的動力源泉。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

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