雷雷老師，昨天我進屋看見孩子寫作業的時候拿着手機放音樂。

我當時就說，你怎麼寫作業聽音樂呢?他說我就聽會音樂怎麼了? 我想也算了吧。我就沒說話。

然後他拿來英語作業叫我簽字，我一看他寫得挺潦草的，我就說這寫得不行。他就反駁說，寫的怎麼了，我覺得寫得挺好的!

我自己回想一下，你看是不是應該這樣，首先我看他做了一件擾亂學習的事情，我先不應該攻擊性說他。

我應該緩和和他說:我覺得做作業的時候聽音樂，對你集中精力沒有太大好處。這樣他可能也不會和我頂嘴?您覺得如果以後他再和我頂嘴，我應該怎麼處理？

雷雷老師回複：

親，如果你希望孩子不頂嘴，那你說話的時候就不要攻擊他。

你的第一種說法是帶有明顯的攻擊行為，第二種的說法，雖然沒有攻擊他，但是你否定了他，都會讓孩子心裡特别不舒服。

當孩子做了一件我們看起來不是那麼正确的事情，我們首先是同理他。

你可以這樣跟他說：寶貝，媽媽看到你在聽音樂，你是希望在寫作業的時候心情還能放松一點，對吧?

這樣的話表示你在理解他。

他回答你了以後，你再問問他具體是在做什麼作業?

如果他是在做數學，寫作文這一種需要深度思考的，那你就可以建議他把音樂先關掉。

如果他是在練書法、抄詞語這一類不需要深度思考的東西、他願意一邊聽一邊寫也行。

永遠都記住，不要一走起來就說他做的事情不對、不好。

這樣的話，首先他就把你當成敵人了，因為沒有人喜歡被别人不停地否定。

如果你第一步沒有做好，他頂嘴了，你可以馬上跟他道歉。

比如說像你昨天做的第一步，他就給你頂起來了，你就馬上這樣說。

"寶貝兒，對不起，媽媽走起來就質問你了，讓你心裡不舒服了，對嗎?"

媽媽剛剛跟你說話的語氣不對，媽媽跟你道歉，其實媽媽不是想質問你，我就是一下着急了，說話的時候沒有經過思考。

然後你再用正确的語氣和方法跟他說一遍。

你以後說話的時候把語氣放緩一點，因為你性子比較急，所以說話的語速這些也都比較快。

你把語氣放緩，而且跟他說話的時候，每一次都先思考兩三秒鐘再說出來，否則如果你不經過大腦直接說出來的話，就是你原來的沒有經過大腦思考的習慣性說的帶攻擊性的話。

你以後每次在說話之前，你就先想一下我要表達的是同一個意思，但是我要讓孩子聽了舒服的語氣說出來。

你的思維模式決定了你的行為模式！

我是學霸教練雷老師，從事教育行業多年，一手家庭教育理論，一手學習提分方法，幫助孩子提升學習成績，幫助家長解決教育難題。

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