魯網12月10日訊 為了充分發揮骨幹教師的示範、引領、帶動作用，以實現資源共享，使臨沂柳青苑小學校本教研活動進一步深入開展，使各層面的教師都能夠有自己的收獲，最終收到教學相長，提高全體教師整體素質這一功效，臨沂柳青苑小學12月8日下午教研活動時間繼續開展骨幹教師先行課活動，接下來我們就來聊聊關于小學語文課改實驗課展示活動報道?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

　　 小學語文課改實驗課展示活動報道

　　魯網12月10日訊 為了充分發揮骨幹教師的示範、引領、帶動作用，以實現資源共享，使臨沂柳青苑小學校本教研活動進一步深入開展，使各層面的教師都能夠有自己的收獲，最終收到教學相長，提高全體教師整體素質這一功效，臨沂柳青苑小學12月8日下午教研活動時間繼續開展骨幹教師先行課活動。

　　《灰雀》是部編版教材三年級上冊的一篇精讀課文，文章主要講了偉大的列甯對灰雀的愛，對小男孩的愛，使小男孩受到感動，主動送回灰雀，做誠實孩子的故事。闫正華老師執教《灰雀》，發揮自己娴熟的調控技巧和靈活自如的駕馭課堂的能力，為該校的語文老師獻上一堂精彩的閱讀教學課。教者自然的教态，課堂融洽的師生關系以及和諧的氛圍，都給聽者一種美的享受。闫老師的課，真實自然。

　　崔巒老師提出要“簡簡單單教語文，本本分分為學生，紮紮實實求發展”，“真實、樸實、紮實”是新課程所提倡的語文教學精神，也是教學的最高境界。闫正華老師這堂課有着“清水出芙蓉，天然去雕飾”的真實感，教師課堂語言尤顯自然平實，決沒有精雕細刻的“藝術加工”。

　　《古人談讀書》這篇課文是五年級上冊最後一個單元的第一篇精讀課文，有着舉足輕重的地位。在本文中朱熹介紹了自己的讀書方法，但是學習的内容離學生的生活較久遠，教學上有一定的難度。為了更好地走進文本，拉近學生與作者的距離，唐波老師設計學生課前收集朱熹資料的環節，查閱了解作者，了解背景，為課堂上的交流和思考做好充分的準備。課上注重指導古文朗讀，在學生自讀基礎上指導朗讀，讀準字音，通過範讀，讀出節奏，讀出停頓，讀出韻律，讀懂古文，讓讀書有滋有味，進而激發讀書興趣，培養讀古文的愛好。

　　兩堂課上，老師們自然而又充滿真情的導學導讀流程，充分調動了學生求知的主動性，學生參與度高，課堂教學中體現了民主、平等的師生關系，和諧、融洽的學習氛圍，真正體現以學生為本的教學觀。

　　教研組把本次活動作一次 “論壇式”教研活動，就課堂教學中的教育教學思想、方法、手段，學生能力培養等方面展開讨論，并做好相應記錄。

　　通過此次教研活動，柳青苑語文教師更加能從多角度探索構架真實、有效課堂的方式方法，創造性地運用教材與其他課程資源，創設教學情境，使教學内容生活化、活動化、情趣化，為全面提升教學質量奠定了堅實基礎，相信在以後的活動中将會有更多的思維碰撞，激起更多語文教學智慧的火花。（通訊員 唐波）

　　來源： 魯網

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