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教學策略和教學方法的區别

生活 更新时间:2024-11-24 16:34:05

教學策略和教學方法的區别?教學模式可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程序作為結構框架,突出了教學模式從宏觀上把握教學活動整體及各要素之間内部的關系和功能;作為活動程序則突出了教學模式的有序性和可操作性,我來為大家科普一下關于教學策略和教學方法的區别?下面希望有你要的答案,我們一起來看看吧!

教學策略和教學方法的區别(關于教學策略和教學方法的區别)1

教學策略和教學方法的區别

教學模式可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。作為結構框架,突出了教學模式從宏觀上把握教學活動整體及各要素之間内部的關系和功能;作為活動程序則突出了教學模式的有序性和可操作性。

教學策略是實施教學過程的教學思想、方法模式、技術手段這三方面動因的簡單集成,是教學思維對其三方面動因的進行思維策略加工而形成的方法模式。教學策略是為實現某一教學目标而制定的、付諸于教學過程實施的整體方案,它包括合理組織教學過程,選擇具體的教學方法和材料,制定教師與學生所遵守的教學行為程序。

教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目标,完成共同的教學任務,在教學過程中運用的方式與手段的總稱。對此可以從以下三個方面來理解。

首先它是指具體的教學方法,從屬于教學方法論,是教學方法論的一個層面。教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。

教學方法不同于教學方式,但與教學方式有着密切的聯系。教學方式是構成教學方法的細節,是運用各種教學方法的技術。任何一種教學方法都由一系列的教學方式組成,可以分解為多種教學方式;另一方面,教學方法是一連串有目的的活動,能獨立完成某項教學任務,而教學方式隻被運用于教學方法中,并為促成教學方法所要完成的教學任務服務,其本身不能完成一項教學任務。

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