湖南日報全媒體記者 餘蓉

教育部日前印發《新農科人才培養引導性專業指南》(以下簡稱《指南》)，将生物育種科學、生物質科學與工程等12個專業列為新農科人才培養引導性專業，旨在加快布局建設一批具有适應性、引領性的新農科專業，加快培養急需緊缺農林人才，提升服務國家重大戰略需求和區域經濟社會發展能力。

這一《指南》新在哪？湖南涉農高校的專業設置和人才培養将産生什麼新變化？記者近日就此進行了采訪。

瞄準人才需求，注重多學科交叉融合

《指南》圍繞糧食安全、生态文明、智慧農業、營養與健康、鄉村發展等五大領域共設置了12個新農科人才培養引導性專業。如生物育種科學、生物質科學與工程、生态修複學、國家公園建設與管理、農業智能裝備工程、鄉村治理等。每個專業的核心課程都涉及農學、工學、理學、管理學等多個學科，注重多學科交叉融合，瞄準現代農業的人才需求。

其中，生物育種科學、智慧農業、食品營養與健康等7個專業近幾年已陸續被教育部列入專業目錄，生物育種技術、鄉村治理、全球農業發展治理等5個專業暫時還未納入。

我省是農業大省，開辦了湖南農業大學、中南林業科技大學兩所農林類高校，另有湖南科技大學、湖南文理學院等12所本科院校（含獨立學院）設置有種子科學與工程、農業資源與環境等50個涉農本科專業點，但大多仍屬于傳統農業專業。2021年，湖南農業大學成功申報智慧農業專業并招生，這在全省屬于首個開設新農科專業的高校。

引導高校高質量推進新農科建設

“《指南》的制定對涉農高校加快新農科專業建設，持續優化學科專業布局，不斷推進農工、農理、農文、農醫的深度交叉融合，高質量推進新農科建設具有重要的指導意義。”湖南農業大學黨委書記陳弘表示，相比傳統農科專業，12個新農科專業更注重多學科複合型人才培養，瞄準的是未來我國農業農村現代化的人才需要，引導高校重構農科專業體系，促進專業設置與産業鍊、創新鍊、人才鍊深度融合、有機銜接，實現農科專業創新、拓展和融合發展，對接國家重大戰略需求與農業現代化的要求。

“傳統農科專業條塊分割，專業口徑較小，但我們在實際應用當中，對農業人才的需求是非常綜合的。”湖南科技大學生命科學與健康學院教授譚樹華舉了個例子，比如要發展“稻蝦共作”産業，就要熟悉了解種什麼品種的水稻更适宜小龍蝦生長、怎麼養殖小龍蝦會讓水稻品質更優，這就需要多學科交叉融合式培養的支撐。

“梳理12個新農科人才培養引導性專業不難發現，這些專業都不再是傳統意義上的農科類專業，而是多學科交叉專業。”中南林業科技大學教務處處長劉高強表示，本次出台的《指南》，将引導涉農高校深化農林教育供給側改革，通過布局建設一批新農科專業來加快培養急需緊缺的現代農林人才，服務國家生态文明、糧食安全與鄉村振興主戰場。

既要積極轉型升級，也不能盲目上馬

如何布局新農科專業建設，我省部分高校已經邁開了腳步。

今年9月，湖南農業大學智慧農業專業迎來了第二批新生。“與傳統的農科相比，智慧農業專業培養的是創新的複合型人才。”湖南農業大學教務處處長馬先鋒介紹，學校在該專業課程設置上不僅安排了農業生産全過程的理論和實踐教學，還安排了機械化、智能化等相關信息技術教學。“接下來，我們将在《指南》的引導下，在原有專業的核心課程和主要實踐教學環節裡，針對性地對課程進行補充和更新，讓更多專業轉型升級為多學科交叉融合的綜合性、現代化的新農科專業。”

中南林業科技大學現有78個本科專業，其中國家級一流本科專業建設點中有12個涉農涉林，森林保護、土地資源管理、工業設計、食品科學與工程等4個專業為國家級特色專業，林學、生态學、木材科學與工程、食品科學與工程等4個專業為國家卓越農林人才教育培養計劃改革試點專業，均與新農科專業有關。2020年，學校成功獲批湖南省“鄉村振興優質校”。

“我認為，高校還應立足實際，不能盲目上馬一些不具備師資力量的新農科專業。要結合自己的專業特色，優化調整新農科布局。”中南林業科技大學校長廖小平說，近年來，學校圍繞服務國家生态文明與鄉村振興建設，淘汰（停招）老舊專業5個，新設（恢複）了與新農科建設有關的5個專業，包括經濟林、人工智能、供應鍊管理等。“今後，學校将結合優勢學科，加快布局和建設一批新農科專業，以及相關交叉專業和專業群，以提高辦學活力。”

湖南文理學院現有農學、水産養殖學、動物科學3個農科類專業，其中農學、水産養殖學均為湖南省一流本科專業建設點。“下一步，我們将充分發揮現有優勢，整合生物科學、食品科學、環境科學、地理科學、機械工程、計算機科學、應用經濟學、管理學等學科專業資源，打破原有專業壁壘，推進農環、農經、農管、農機深度交叉融合，審慎論證，加快專業結構調整與優化，适時新增相關專業。”湖南文理學院教務處處長王雲教授表示。

（一審：胡宇芬；二審：劉文韬；三審：楊又華）

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