說起顧繼萬，籌備組的老師仍對他初來乍到的那個下午記憶深刻。一米七幾的個子，戴着黑框眼鏡，溫文儒雅，吐字偶有湖北的鄉音。對于這位名校長，大家早有耳聞：

特級教師，全國民辦教育協會模範校長，湖北省優秀校長，中學語文高級教師，中國教育學會會員，長期在高三第一線親自執教，培養出許多優秀的學生。

顧繼萬

玉林新世紀教育城

執行總校長兼高中部校長

從公辦教育到民辦教育的跨越，從執教優秀學校到創建優秀學校的轉型，如今，顧繼萬再次迎來人生新的挑戰——成為新世紀教育城執行總校長兼高中部校長。

@“一年樹口碑，兩年出成績，三年創品牌。”

不苟言笑的他，有種無法言明的謙遜，沉穩以及魄力。

◆ 積 累

令人矚目的成就，是顧繼萬31年來教育成果的不斷積累。

1990年8月，起點——

1990年8月，大學畢業的顧繼萬在湖北省監利中學任教。這所1萬多名學生的國家示範性高中，見證了他教育事業的開端，也記錄了他早期的摸索與成長。回顧這段長達13年的教育教學經曆，顧繼萬的感激之情溢于言表：“學校的領導和老師培養了我，這所學校造就了我。”

“以人為本”的管理理念和“但願人人成才”的辦學思想，不僅在這片肥沃的人文土壤上，催生出絢麗奪目的素質教育之花，也在顧繼萬心裡播下教育理想國的種子。

2003年7月，轉折——

2003年7月，是顧繼萬教育生涯的第一個轉折點。

35歲的顧繼萬入職廣東潮陽實驗學校，任副校長兼高三主任。這個在當時略顯出格的決定，可以說是一次“歸零”的勇敢嘗試，跳出體制，全新挑戰，重新定位。

@“一個真正的教育工作者，

既要有公立學校的經曆，也要有私立學校的磨砺。”

這一次，他不僅完全适應了不同的管理體系、不同的考核機制、不同的服務要求……還創造性地提出新的教學模式，獲得非常棒的成績，讓他對教育有了新的認識：

@“公立學校和私立學校都有着質量意識，

但私立學校同時還強調服務意識。”

2014年至2016年，顧繼萬任廣東廉江實驗學校高中部校長。一所新辦學校，成績喜人。時間之短，功績甚高。他坦言，“這是‘潮陽實驗模式’的成功檢驗。”

2016年7月，突破——

2016年至2019年，顧繼萬赴大餘衡水實驗學校任總校長，期間曾在衡水中學頂崗見習一年，深谙衡水精細管理、高效課堂、激情教育、陪伴服務的真谛。從一線執教到學校管理，以頂層設計的視角對一所學校全面負責，這是顧繼萬榮譽等身之後的再一次自我突破。

◆ 選 擇

問及選擇新世紀教育城的原因，顧繼萬答道，廣闊平台使然，教育理想使然。

@“30億的投資成本，1300畝的校園規模，

即便放在全國來看，也是一項民辦事業的力作。”

一所規劃了幼小初高四大學段，配套堪比小高校的學校，很難不讓人期待。優秀的硬件設施為建設優秀的學校提供堅實的物質保障，讓學生的多元發展和師生充實的校園生活成為可能。誠然，這所平台大、起點高的學校，光靠硬件隻能驚豔一時，要想長遠發展，還得看軟實力的打造。

@“我想把廣東最優秀的教育理念和教育模式帶過來，

組建一支實力雄厚的師資隊伍，

辦一所學生向往、教師幸福、家長放心、社會滿意的學校。”

憑借近20年在廣東民辦優秀學校的成功辦學經驗，他對創辦新世紀教育城抱有十足的信心。

◆ 展 望

@“讓更多人的孩子實現夢想，讓更多的家庭收獲希望。”

還未到崗任職，顧繼萬便已開始思考，教育城的未來應該是怎麼樣。

新世紀教育城的辦學，需要做到三個結合。

升學教育與素質教育的結合，做人教育與成才教育的結合，學校教育與家庭教育的結合。于家長而言，第一個結合尤為關鍵。在玉林這個曆史文化與經濟發展并重的城市，家長對孩子的升學訴求是相對強烈的，這就要求學校一定不能抛開應試隻談素質。

“分層教學，全程管理”是他的解題思路。

針對不同基礎的學生，每天安排培優補差課程，推出“一對一輔導”“一體化教育”“一站式服務”，并對每個學生的每個知識點從預習、講解、練習、培輔、考試、強化，實行全程管理，知識做到堂清、日清、周清。從最後一名學生抓起，讓每一個學生得到應有的發展。

對于孩子的教育，要尊重差異，多元發展。

兼顧升學教育的同時，顧繼萬和籌備組尤其注重學生的素質培養。這一點主要通過學校的課程設置體現。教育城拟開設國家課程、奧賽課程、科創課程、國學課程和藝體課程五大類。國家課程按照國家要求開齊開足，其他課程分為選修和必修。必修課有書法、民族樂器、民族舞蹈（高中為遊泳），選修課共有70多門，設在每天下午最後一節課，學生走班選修。

@“要尊重學生的差異化，為學生搭建多元成才的立交橋。”

◆ 決 心

作為新世紀教育城的“掌舵人”，對于學校工作的展開，顧繼萬始終堅持貼地行走，靠前指揮，親自執教，以身作則。正如他所說的，“有學生的地方就要有老師，有老師的地方就要有領導，有領導的地方就要有校長”，前有引領，後有跟随，全校師生永遠是一個集體。

顧繼萬将傾注31年的教育智慧和教育經驗，打造“個性化育人 一體化辦學 多元化成才”的教育理想國。

@“新世紀教育城是我的最後一戰，我要為榮譽而戰！學校定不負北流政府和人民的厚望！”

“心中有北，永争一流。”站在新世紀這片教育的熱土上，他的語氣透露着不容置疑的堅定。

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