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高中生物基因對性狀的控制知識點

教育 更新时间:2024-11-27 23:54:27

高中生物基因對性狀的控制知識點(基因對性狀的控制)1

中心法則描述了遺傳信息的流動方向,其主要内容是:遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的自我複制,也可以從DNA流向 RNA,進而流向蛋白質,即遺傳信息的轉錄和翻譯。但是,遺傳信息不能從蛋白質傳遞到蛋白質,也不能從蛋白質流向RNA或DNA。修改後的中心法則增加了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向 DNA這兩條途徑。

基因控制生物體的性狀是通過指導蛋白質的合成來實現的。基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀;也可以通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。

基因與性狀之間并不是簡單的——對應關系。有些性狀是由多個基因共同決定的,有的基因可決定或影響多種性狀。一般來說,性狀是基因與環境共同作用的結果。

中心法則

高中生物基因對性狀的控制知識點(基因對性狀的控制)2

基因控制性狀的途徑

高中生物基因對性狀的控制知識點(基因對性狀的控制)3

歸納提升 基因與性狀的聯系

高中生物基因對性狀的控制知識點(基因對性狀的控制)4

小題精煉

1.研究發現,人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細胞内不能直接作為合成蛋白質的模闆。依據中心法則(下圖),判斷下列相關叙述:

高中生物基因對性狀的控制知識點(基因對性狀的控制)5

(1)生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中( √)

(2)核苷酸序列不同的基因可能表達出相同的蛋白質( √)

(3)合成子代病毒蛋白質外殼的完整過程至少要經過d、b、c環節( √)

(4)通過d形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上( √)

(5)科學家可以研發特異性抑制逆轉錄酶的藥物來治療艾滋病( √)

2.下圖為人體内基因對性狀的控制過程,判斷如下分析:

高中生物基因對性狀的控制知識點(基因對性狀的控制)6

(1)基因1和基因2一般不會出現在人體内的同一個細胞中( ×)

(2)圖中①過程需RNA聚合酶的催化,②過程需tRNA的協助( √)

(3)④⑤過程的結果存在差異的直接原因是血紅蛋白結構的不同( √)

(4)圖中①②過程發生的場所分别是細胞核、細胞質中的核糖體( √)

(5)人體衰老引起白發的原因是圖中酪氨酸酶不能合成( ×)

(6)基因控制囊性纖維病與基因2控制性狀的方式相同( √)

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