新時代教師職業素養是什麼?教師職業理念在教師資格證考試當中分值占比較大，不僅有單選題，還會以材料分析題的形式出現，下面我們着重看一下素質教育内涵相關考點，接下來我們就來聊聊關于新時代教師職業素養是什麼?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

新時代教師職業素養是什麼

教師職業理念在教師資格證考試當中分值占比較大，不僅有單選題，還會以材料分析題的形式出現，下面我們着重看一下素質教育内涵相關考點。

素質教育的内涵

内容：素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。

内涵理解：

第一、素質教育以提高國民素質為根本宗旨—百年大計，教育為本。(提素)

科教興國靠人才，人才的培養靠教育。所以，教育必須以提高國民素質為根本宗旨。這一部分在曆年的考試中一般隻會出現在選擇題當中，考生隻需要記憶住素質教育的根本宗旨為提高國民素質，做好單選題備考即可。

第二、素質教育是面向全體學生的教育。(全)

這一部分在曆年考試當中會出現單選題以及材料題，考生需要掌握其具體含義，一般情況下如果在某個教師的教育行為當中隻針對了其中一部分學生進行重視，老師的行為就是違反了面向全體學生，如果某教師堅持不放棄每一個學生則是踐行了面向全體學生。

第三、素質教育是促進學生全面發展的教育。(全)

全面發展是黨的教育方針的核心部分,它提出了教育所要培養的人的合理素質結構,包括生理的、心理的、思想的、文化的素質。素質教育強調受教育者發展的全面性,強調培養學生在德、智、體、美等方面全面發展。這一部分做單選、材料題備考，常見材料中老師在授課過程中占用了學生德智體美全面發展環節中的任意一個環節的時間，都是違背了促進學生全面發展的原則。而老師積極關注學生各方面的發展，則踐行了該原則。

第四、素質教育是促進學生個性健康發展的教育。(個性)

人的個性是千差萬别的,社會也需要各種各樣的人才。實施素質教育的重要目的之一,也是為了使有不同天賦和愛好的孩子,在受教育的過程中,除了統一的基礎課程外,通過各種教育方式給予他們能發揮天賦和愛好的空間和時間。這一部分做單選題、材料題備考，需要注意的是促進學生核心健康發展與促進學生全面發展并不矛盾，全面發展是個性發展的基礎，個性發展是在全面發展的基礎上得到發展。在材料分析題中老師關注學生之間的差異，因材施教，則說明材料中老師踐行了該原則，反之，老師采用一刀切的方式對待所有學生，忽視學生差異，則材料中老師違背了該原則。

第五、素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育。(創)

把培養創新精神作為素質教育的重點,反映了時代的要求,具有鮮明的現實針對性。作為綜合國力競争的基礎工程的教育,必須培養具有創新精神和實踐能力的新一代人才,這是素質教育的時代特征。創新精神主要培養學生的發散思維，認同學生的一些奇思妙想，實踐能力則是要培養學生的動手能力，讓學生在自己探索自己動手的過程中歸納總結出知識。需要注意的是，創新教育是素質教育的核心;重視創新能力的培養是現代與傳統教育的區别。

口訣：提速素個性創兩全

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