四年級數學｜三單元角的度量知識點總結 單元檢測卷，邊學邊複習

角的度量首先我們要明白角的度量當中，我們使用的工具主要有量角器。那量角器的使用，大家應當注意以下兩點:

首先，把量角器的中心和角的頂點重合，零刻度線與角的一邊重合。

其次，角的另一邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的角度。而且量角器上的度數分内圈刻度和外圈刻度從不同角度出發，其讀數的結果都是不一樣的。

這一章章節角度的度量，其重點的内容，無非就是學會用量角器去測量一個角角度的大小。和如何利用量角器畫出給定的一個角的角度。另外，除了量角器進行角的度數測量以外，還要學會用三角尺上的度數去畫特殊的角度，如30度，45度，60度，90度，150度，15度。135度，120度等。

這一章節同學們要掌握直線射線角的相關知識，進一步學習空間與圖形的基礎之上。去掌握和了解角的度量方法。從而培養同學們的動手操作能力。

下面唐老師帶大家了解對角的度量這一章節都有哪些重要的知識點進行逐一的梳理。這對于初學或者是複習的同學來說，能起到非常好的作用，而且能夠節省大家的時間，提高學習和複習的效率。

1、直線、射線、線段

直線：可以向兩端無限延伸，沒有端點。

射線：可以向一端無限延伸，隻有一個端點。

線段：不能延伸，有兩個端點，線段是直線的一部分。

2、直線、射線與線段有什麼聯系和區别？

①、直線和射線都可以無限延伸，因此無法量出長短。

②、線段可以量出長度。

③、線段有兩個端點，直線沒有端點，射線隻有一個端點。

3、從一點引出兩條射線所組成的圖形叫作角。

4、角的計量單位是“度”，用符号“ °”表示。

将圓平均分成360 份，每一份所對的角的大小是l 度，記作1°。

5、角的大小與角兩邊的長短沒關系。角的大小與叉開的大小有關系，叉開得越大，角越大。（這個知識點往往在考試題型當中出現時其錯誤率是比較高的，所以還是考察大家對角的概念的理解。）

6、度量角的工具叫量角器。

7、量角的步驟：

①把量角器的中心與角的頂點重合，0°刻度線與角的一條邊重合。

②角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數。

8、角可以看作由一條射線繞着它的端點，從一個位置旋轉到另一個位置所成的圖形。（所以當判斷題當中出現平角就是一條直線時，對錯應該比較容易分清）

9、一條射線繞它的端點旋轉半周，形成的角叫作平角。1平角=180°

10、一條射線繞它的端點旋轉一周，形成的角叫作周角。1周角=360°

1周角=2平角=4直角 1直角=90°

11、小于90度的角叫作銳角，大于90度而小于180度的角叫作鈍角。

銳角＜直角＜鈍角＜平角＜周角

12、畫角的步驟：

（1）畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0°刻度線和射線重合。

（2）在量角器上找到要畫的角的度數（如65°）的地方，并點一個點。

（3）以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點再畫一條射線。

13、經過一點可以畫無數條直線；經過兩個點，隻能畫一條直線。

14、用三角闆可以畫的角：180°165°150°135°120°105°90°75°60°45°30°15°（在畫這些特殊的角度時，一定要把這些角度進行拆解，用三角闆中涉及的角度進行計算。然後再按照要求用三角闆進行畫圖。）

其次，通過以上對本章節角的度量知識點總結的學習與複習，大家可以通過以下的本單元測試題進行自我檢測，如果出現問題的，可以及時進行查缺補漏，在試題的末尾給大家配上了參考答案，以便于大家在測試完後進行自我批改。

寫在最後:四年級上第三單元角度的測量，除了對理論知識的了解以外，在角的度量或畫規定的角過程當中是比較注重同學們的實際操作過程，在進行測量角度或者是畫規定的角時，同學們一定要對操作的步驟與流程進行再次的複習，以便在操作的過程當中能做到流暢和仔細。特别是一副三角闆中特殊的角度的畫法，是曆年考試當中的熱點，也能夠鍛煉大家的推導能力。

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