來源：【常州日報-常州網】

本月初，江蘇省教育廳等五部門聯合發布《關于進一步健全精準資助部門協同工作機制的通知》。通知要求，要進一步拓展省、市、縣三級部門協同提升學生資助精準水平的廣度和深度，推動全省學生資助高質量發展，不斷提升教育公平保障水平。

記者從多所在常高校了解到，各校通過“大走訪”、“扶智”培育、深入基層等方式，多渠道落實資助育人新理念，在師生之間架起一座無形的“連心橋”。

“實地 線上”走訪，困難學生全覆蓋

今年暑假，常州大學首次全面開展家庭經濟困難學生走訪活動，“實地 線上”相結合，覆蓋學校本學年認定的所有家庭貧困本科生。

據了解，實地走訪以學院為單位開展，重點關注特别困難、心理困難、學業困難及其他特殊困難學生；線上走訪覆蓋實地走訪之外的所有家庭經濟困難學生。各學院通過走訪深入學生家庭，重點宣傳國家、江蘇省、學校學生資助政策及幫扶措施，了解學生家庭經濟實際情況，向家長反饋學生在校學習、生活、受資助情況，做好學生的誠信、感恩教育，促進家校緊密聯系，進一步了解家長和學生對學校資助工作的意見和建議。

該校學生工作處助學管理中心副主任蘇揚婧表示，學校通過全員走訪，帶去母校的關心慰問，并且做到“一人一檔”，保持動态跟蹤，确保走訪活動取得實效。

常州工學院也建立了家校定期聯系機制，通過多種方式進行家庭走訪全覆蓋，構建學校、家庭和社會協同育人機制。同時，進一步簡化特殊困難學生的資助流程，逐步實現政府資助“免申即享”，确保應助盡助；對于困難程度較高和家庭經濟狀況受疫情影響較大的學生，除落實政府資助外，通過校内資助“再幫一把”。

“扶智”培育，勤工助學get一技之長

小李來自貴州山區，父親摔傷緻殘，家庭貧困。入讀常州機電職業技術學院後，每逢寒暑期，他都會留在常州兼職，減輕家中負擔。

這個假期，小李終于不用頂着烈日出去送快遞或外賣了，因為他加入了學校電氣學院為他和其餘中西部貧困學生量身定制的EPLAN軟件培訓班，學習電氣繪圖、PLC設計等常用軟件設計，培訓合格後獲得結業證書，到企業勤工助學。“學校幫我們聯系了企業兼職，提升技能的同時還有工資收入，比出去跑腿好太多了。”小李高興地說。

EPLAN發起人、電氣學院黨總支副書記王玲表示，對于家庭困難學生的幫扶，經濟層面必不可少，不過都隻是暫時的，從長遠來看，學校更應該給他們的發展提供機會，促進他們提升綜合能力素養，才能更好地脫離貧困。

據了解，近年來，常州機電學院家庭經濟困難學生“專轉本”錄取率逐漸提升。2020年，受資助的7名學生組建“耕耘機”團隊，通過申請創業項目孵化基金，獲第五屆江蘇省“互聯網 ”大學生創新創業大賽紅色之旅賽道二等獎。

該校大學生獎助學貸事務中心主任曾李紅介紹，該校構建“三個一”資助育人質量提升體系——“一生一檔”，精準資助；“一生一策”，“扶智”培育；“一生一本”，“扶志”感恩，推動保障型資助向發展型資助轉變，強化資助育人效果，鼓勵并支持貧困生開拓視野，豐富學習閱曆，提升綜合素質，樹立感恩回饋意識。2022年度上半年，學校共發放國家、省财政、校投入各類獎助學金473.925萬元，家庭經濟困難學生資助面達100%。

學生化身“宣傳大使”，讓資助政策“人人知”

暑假期間，常州工學院選聘的學生資助宣傳大使，在家鄉所在地的學校、社區、學生家中宣傳資助政策。同時，學校通過迎新系統、線上“雲會議”、官方微信公衆号、微博等渠道，分散宣傳資助訊息，将資助政策解讀“廣而告之”，讓精準資助“人人知”。

此外，學生助理們成立了“資助政策解惑小組”，專注解答新老學生關于資助的問題。成立以來，小組累計回答問題百餘條，讓資助疑惑“條條消”。

在常州工業職業技術學院，假期裡，該校信息工程學院組織“攜恩返鄉 助學築夢”實踐團，前往連雲港市金山中等專業學校和贛榆區前石堰村、六裡橋村、雙堆村等10餘個村鎮，開展“資助政策下鄉行”大學生暑期社會實踐活動。

活動中，一部分成員返回自己的母校，向學弟學妹們詳細介紹各項國家資助政策以及常州工業學院的資助育人體系，并現場為大家發放資助政策宣傳冊和生源地助學貸款的辦理流程等相關宣傳材料；其餘成員則化身“信使”，來到贛榆區的各個村鎮，讓資助政策“飛入尋常百姓家”。

成員們還走訪了家庭經濟困難的學生家庭，一對一講解資助政策内容，幫助他們建立求學築夢的自信和底氣。

準高三學生小王說：“我家條件不好，本想考不上好大學就不讀書了。這次聽了志願者的講解，我對國家資助政策有了更深入的認識，讓我對繼續求學充滿了希望。”（楊曌 劉博 王超 孫曉瑨 朱菁）

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