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用文言文給學生下評語

圖文 更新时间:2024-07-22 05:08:37

學期結束了。班主任要給學生的通知書上寫評語了。說實話,這年頭能夠認真地為學生寫評語的老師并不是太多了。有的就隻有成績以及學校要求學生在寒假注意的事項。根本就見不到班主任的真迹墨寶。能夠認真地把學生在學校的表現在通知書上反映給家長的班主任,真的是很負責任的啦!

據江蘇新聞報道,南京一位九零後小學班主任卻花費大約十天的時間,巧用文言文為全班39名學生各寫了一篇文言文期末評語,深受學生的歡迎和好評。

用文言文給學生下評語(班主任用文言文為39名學生寫評語)1

我們先來看一下這位班主任老師為她班的學習委員寫的評語:

天資聰穎,品行端正。謙謙然有君子之範,身為學委,盡心盡職,頗具榜樣之風範。望汝謹記:天下之大事,莫不起于精微;高手之勝負,莫不決于半式。汝欲成大事,切記甯靜于心,守恒于勤。

我打心眼裡佩服這位老師,為什麼呢?

首先,是她的這種敬業精神。給學生在通知書上下評語,有的老師用白話都懶得寫,去年寒假,我的孫女兒連個通知書都沒有,不要說評語了。而這位老師,不但每個學生都給寫評語,而且還要用文言文,那是非常敬業的,也非常專業的。

39位學生,都要用這樣的文言文,又要根據不同學生的不同特點,去寫出這樣富有文采的評語,那是要下一番大功夫的,要費一番苦心思的,非一般的老師所能做到的。難能可貴呀!

用文言文給學生下評語(班主任用文言文為39名學生寫評語)2

其次,是她運用文言文對于學生耳濡目染的作用。文言文由于距離我們時代較遠,語言底蘊較為豐富,學生不但具有生疏感,而且甚至害怕學習文言文。但是,我們隻要在日常生活中注意恰當地運用文言文,就能讓學生逐漸地熟悉文言文,老師對學生的耳濡目染的作用尤其重要,這位班主任帶了一個好頭,值得提倡和發揚。當然,這需要教師具有較高的國學水平,當班主任的老師,尤其應該提高對傳統文化知識的了解水平。

其實,我們實現中華民族的偉大複興,就包括這種文化的複興。我在思考,現在的條件這麼優越,為什麼孩子寫不出過去那種名詩名篇?最關鍵的就是沒有國學的那種耳濡目染,習以為常。在生活中多使用文言文,不隻是提高學生的文言文水平,而且會豐富學生的傳統文化知識,使學生變得文明禮貌,内涵豐富。

用文言文給學生下評語(班主任用文言文為39名學生寫評語)3

​總之,這位老師具有較強的責任感,具有較豐富的國學知識,肯在學生身上下功夫,運用文言文來給學生寫評語,對學​生起​了很好​的​學習文言文的示範作用,值得稱贊,令人敬佩。

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