快樂學拼音，輕松學語文。

小學語文日常測試常考題型，修改病句是每個小學生的學習難點。之所以難，就難在作為語法學習，這個知識點的概念是非常抽象的，學生們往往無法分辨出病句到底“病”在哪？每一條病句，在小學生眼裡都似乎是很熟悉的句子，往往他們還不知道是錯的。所以，找出“病原”很關鍵。還有一種情況是學生們知道病句是哪裡的問題，但是不會改不敢改，病句的問題本身很簡單，更有的學生修改病句以後是錯上加錯，這些學習問題都是小學語文日常練習中常出現的問題。馬上就要期中考試了，我給大家總結一下小學語文常見病句類型。

1、 用詞不當，小學語文多半都考是近義詞、褒義貶義詞

在修改病句的考察中，最常考的是對句子中詞語運用是恰當的考點。小學語文多半會考的都是近義詞、褒義貶義詞的用法不當。還會有一些連詞使用錯誤，而用詞不當最常出現在同學們在語文學習的日常練習中。很多學生沒有錯誤的意識，看每一條病句都覺得眼熟，這不是我平時經常寫的句子嗎？沒錯呀？到底是哪有問題呢？所以病句修改的練習，就是日常要及時糾正，老師在圈紅批改的時候，一定要和學生們說清楚，到底錯在哪裡。

例句：如果我們的生活變好了，就不應該浪費糧食。關聯詞使用不恰當，應該改為：即使我們的生活變好了，也不應該浪費糧食。

例句：我的媽媽是一位做事很冷靜又武斷的人。這就是用詞不恰當，我猜學生是要表達媽媽的冷靜與理智，而武斷是一個貶義詞。應該改為：我的媽媽是一位做事很冷靜又果斷的人。

2、 前後矛盾，這些病句最常出現的就是孩子們的日常習作練習

前後矛盾的病句也是小學生在日常習作練習中常出現的病句問題，最常見的就是：今天的天氣很好，萬裡無雲，微風輕拂，棉花糖一樣的雲彩真好看。既然都是萬裡無雲了，那麼棉花糖一樣的雲彩是哪來的呢？前後矛盾的病句，是因為學生對寫作描寫還掌握得不熟練，在寫作前去看了不少範文，自己為把語言組織得很妙，但其實還是沒有懂詞語的意思，造成前後矛盾的現象。

3、 重複啰嗦的句子，去掉多的近義詞，精簡句子表達

把長句改成短句，其實就是讓小學生去理解如何精準的表達意思。重複啰嗦的句子，一般都會考察孩子們對近義詞的理解。一個句子中堆砌了很多意思相近的詞，這是比較好發現的病原，但是通常對于重複啰嗦的句子，小學生的難點在于不知道該怎麼改。也就是該删除哪個詞語把句子進行精簡呢？這就說明，小學生對詞語的運用把握還需要不斷的熟練，所以去掉多餘的近義詞，就是考察小學生對近義詞的運用。

例句：我興高采烈、興沖沖地跑回家，告訴媽媽我考了100分。這裡興沖沖和興高采烈都是形容人很開心。所以删去其中哪一個詞語都可以。

4、 不符合邏輯的句子，考察同學們的觀察力

那些在日常令人啼笑皆非的習作，其實有很多都是不符合邏輯的句子。不符合邏輯的問題很常見，比如表達的意思不符合邏輯，諸如我的媽媽是一個40多歲的中年婦女。例：秋風起，一片片綠葉落下。秋天應該是黃色的葉子，所以小學生在不合邏輯的問題上，多半是源自對生活觀察的不仔細。也就是沒有生活體驗的情況下，閉着眼睛瞎寫。我們老師在布置作文的時候，常常會死闆地按照教學大綱的要求來布置作文，雖然沒有錯，但是很多孩子并沒有類似的生活體驗，很難寫出真實的感情。

5、 指代詞錯誤，含糊不清，屬于基本語法考點

對于低年級的小學生，指示代詞是一個語文難點。很多學生道理都懂，也就是老師上課講的她他它的用法，學生們都能明白。但是寫起作業來，還是會有錯誤。指示代詞包括很多，比如他她它這是人稱代詞。還有位置代詞，這裡、那裡，疑問代詞，誰？哪裡？關于指示代詞的病句，通常就是指代混亂的問題，還有指示代詞和疑問代詞混淆的問題。

例句：小紅和小明是好朋友，他經常約她去跳繩。應該為：小明經常約小紅去跳繩。

以上為小學語文考試中經常出現的病句修改考察點的考察方向，還有一種情況是，句子本身沒有問題，但是錯在了标點。很多同學讀了句子發現并沒有錯，到底哪裡錯了就看不出來了。所以小學語文中病句修改題型，還是和語文基礎知識點分不開，除了要知道考試考什麼，平時熟練掌握這些知識點，再碰到修改病句，也就會修改了。關于修改病句如何複習？請記住“讀、找、改、檢”四個字，仔細讀、認真找、大膽改、用心檢，有了這個方法，修改病句輕松得分。各位家長和學生，還有什麼不明白的地方，可以留言評論。

精彩内容，敬請關注我：小島語文

快樂學拼音，輕松學語文，記錄語文教學中的點滴故事。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!