在初中語文學習中，八年級以說明文為主，因此說明文寫作也尤為重要。按照說明對象說明文分為事物說明文和事理說明文兩種，那麼事物說明文的寫作是基礎，說明事物要抓住特征。

八年級上冊第五單元是說明文單元，有《中國石拱橋》《蘇州園林》《蟬》《夢回繁華》四篇事物說明文。本單元寫作訓練就是說明事物要抓住特征，在教學中對本次作文我分為四步進行指導。

一、明确教學目标。

二、回歸教材内容分析總結各篇寫法。

三、下水作文展示分析。

四、明确本次作文題目、要求。

1、掌握常用的說明方法，結合課文學習，懂得說明事物要抓住特征的道理。

2、利用寫作實踐抓住事物的特征，合理安排說明内容和順序，靈活運用多種說明方法。

3、養成仔細觀察，善于辨别，勤于思考的習慣，努力提高寫作說明文的水平。

世間萬物都有各自的特征，要把一個或一類事物說清楚，首先要抓住其特征，回顧一下本單元四篇課文抓住怎樣特征進行說明的。

《中國石拱橋》抓住三個特征：形式優美，結構堅固，曆史悠久。形式優美，采用生動說明打比方等說明方法。結構堅固，采用作比較的說明方法。曆史悠久，采用引資料的說明方法。所以文章語言既平時又生動，避免文章枯燥乏味。

《蘇州園林》抓住一百多處園林的共同點，經過細緻的觀察，作者發現“設計者和匠師們一緻追求的是：務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”抓住這個共同特點，讓讀者對蘇州園林之美有一個整體的了解。

《蟬》是一個小動物，在寫“蟬的卵”一部分時抓住産卵、孵化和幼蟲的活動三個方面，按照事物發展的過程進行說明。

《夢回繁華》這樣說明《清明上河圖》節奏感極強的特征：整個長卷猶如一部樂章，有慢闆、柔闆，逐漸進入快闆、緊闆，轉而進入尾聲，留下無盡的回味。以樂喻畫，以簡馭繁，有助于讀者理解這一比較專業的内容。

書本上的永遠不能代替實踐，我帶領學生親自從校門，按一定的順序在校園裡觀察、記錄，然後畫成校園的平面圖，再把學生的平面圖進行比較，明确哪些畫的正确。再進行下水作文，親自講解應該按什麼樣的說明順序，運用什麼樣的說明方法進行說明。例文分析如下。

我們的學校

我們的學校是××中學（明确學校名稱），坐落在××縣××鎮政府南100處（位置），占地面積27000平方米，教學樓面積4100平方米，操場面積19000平方米（列數字）。校園分為南北兩區域：活動區和教學區。教師66名，學生580人，是一座景色迷人，遠見聞名的初中學校。（總寫）

學校正門朝北（方向），正門非常氣派，白鋼反光的自動門，門柱上醒目牌匾書寫：“××縣××鎮九年義務教育中學部”。走進大門（立足點），首先映入眼簾的是一條筆直平坦的永甬路，甬路将教學區一分為二，東側由北向南（方位）依次是食堂、主教學樓。西側由北向南（方位）依次是門衛、庫房、活動室、次教學樓。兩座教學樓呈對稱分立在甬路東西兩側，坐北朝南。每棟樓各三層，樓體漆黃漆，與藍天輝映，明亮、素淨。樓門上方有“愛智共育，德潤一生”八個大字，（摹狀貌）道出了教育的根本。現在八、九年級在東教學樓，七年級在西教學樓。兩樓共有16間教室，9間辦公室，10間專用室。（列數字）兩樓中間在二樓的走廊有天橋相通，使之成為一個整體。（主體部分詳寫）

教學樓（立足點）前是活動區，寬闊平整的大操場，是同學們升國旗、課間操、課間活動的地方（用途），操場正中是200米的環形跑道，裡面是足球場地，跑道南面是柏油路面的籃球場地，球架綠色油漆，場地畫有深黃色标志線，非常醒目。（次要略寫）

整個校園呈長方形，在院牆内側，有高大的白楊樹和四季常青的松柏。甬路兩旁，還有各種花草，環境優雅。（角落細節）

這就是我們的學校，幹淨整潔，環境優美，書聲琅琅。可謂人才的搖籃，每年向上級學校輸送大量的優秀人才，在某某高中考取清華大學的谷某剛，就曾是我們××中學的學生（與第一段“遠近聞名”相照應），我熱愛，我們美麗而溫暖的學校。（總結）

全文采用總分總的結構，按空間順序來介紹，立足點、方位詞明确，主要運用列數字的說明方法，進行平實的說明。

第四步明确作文題目和要求

題目一：我們的教學樓

題目二：我們的教室

要求兩個文題任選其一，寫一篇事物說明文，注意采用空間順序，運用多種說明方法，500字以上。

學生交上的作文，字數能達到要求，但對這一新學文體把握不太到位，尤其是方位詞，使用不夠準确，也難怪有很多同學東西南北不分。用途寫得少，或者幹脆不寫。學生們的閃光點，是善于描寫，使文字生動，但有些同學就寫成了記叙文。看來要想寫好說明文，還需多練幾次。

聽、說、讀、寫是語文學習的四大目标，其中“寫”是最難的一關，這就需要我們語文老師先重視起來，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，要多觀察，多動腦，勤練筆才能寫好文章。

@微雨孤雁 #作文指導#

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