目錄

❶ 現在可以練習答題了嗎？

❷ 見到題目後我該怎麼辦！

❸ 這道題對我實在陌生？怎麼辦？

❹ 成為一個有内涵的人後，我該學學“化妝”了！

❺ 補充一些答題小策略！

前段時間，一個一直有聯系的學妹忽然焦慮地來問我，怎麼答題？她說覺得自己背了書，但是什麼都寫不出來。

我想到了去年的自己，當時的我和無數考研人一樣焦慮迷茫，不知道怎麼規劃，更是因為暑假沒有看書，導緻開學的時候一直猶豫着要不要換個學校，整夜整夜睡不着。

那時候學姐和我說答題嘛，後面跟着答題班練練就會了啦，很快的。事實證明，學姐說的話是對的。我九月才報了答題班，平時跟着上課，從一開始的一塌糊塗，到打碎自己重新整理，每月一次的模考成績從86（由于沒有背書，第一次模考還是查着資料寫完的）到115到125到148，雖然是四個月的複習，但這給我最後的考試增加了非常大的自信。

(隻找到了模考一和三！！！

嗚嗚換手機換掉了曾經148的輝煌！！)

話不多說，我也想真心地和大家交流一下這個基礎薄弱的我是怎麼從師兄師姐的經驗中獲取營養的？以及現在備考中的我們可以怎麼做？（即将迎來一大批幹貨炮彈！請查收哦！）

01.

現在可以練答題了嗎？

正式開始學習答題時，我的學習進度如下：基礎書目兩個月前看過，沒有做任何筆記，已經忘得差不多；加班加點背完了傳播學概論，對于專題整體才剛剛入門。相對于那些和我一起上課的同學，他們已經能在學姐講課提問的時候快速說出一個個我沒有印象的名詞了。比如說議程設置研究發展的三個階段（教堂山——夏洛特——越戰研究）。

給自己一個預判！下筆答題前的兩種學習情況：

★ 第一：基礎薄弱型。

有些同學可能開始的比較晚，背書也比較慢，就像一開始的我（哈哈），不過，其實沒有關系。一方面你可以先不着急練習，踏實把要背的書給背完，同時看一些論文整理框架，等到九月中後旬正式練習答題的時候再跟上節奏，不用急于一時；另一方面，時間确實緊張，那麼可以把答題當做是一種練習的機會，做每一道題前先根據題目的核心考點整理相應的專題，再從具體題目入手去鍛煉自己的思維能力。

★ 第二：基礎不錯型。

有些同學學到現在或者到開學，進度就已經很快了，比如說背一遍以上的專業課知識，整理了部分的專題。這類同學在看到題目的時候基本上能夠形成一定的反應，會有知識點出現在腦海中。那麼在剛開始練習答題的時候就可以先不看資料，鍛煉自己分析框架的能力。先把能寫的以框架的形式寫出來，再去整理。到了後期，就嘗試全部由自己來答題了。

答題是一個心急吃不了熱豆腐的典型案例，因為它本身就是我們已有知識的外化。如果我們自身幹癟那麼自然無所輸出。

02.

見到題目後我該怎麼辦！

一開始答題時，我總是一看到題目腦子就一片混亂，又想到這個，又想到那個，但就是不知道什麼該往題目裡面寫，沒有成體系的東西。所以當我翻了翻去年答題班的PPT還有我自己的答題練習後，我發現，我學會答題後最大的收獲就是學會了分析各種問題的能力，而不是背下來的具體的一個個專題。

1、操作化你面前的這道題

所謂的操作化，簡單來說就是庖丁解牛！這是非哥在上課的時候瘋狂案例我們的一個方法！！為什麼這麼說呢？一道題目的關鍵詞很大或者很小我們就很難下手，操作化就是幫助我們打開思維框架，去定位這個問題，并且迅速找到這個問題可以分析的角度。

以一個題目作為例子：談談你對媒介審判的看法？

題眼：媒介審判

拆解媒介審判：

除上述這個外，還可以從媒介審判往前拓展到當下媒體發展中的問題，這就是把它往大框架下面放。前後疊加，打開思路。

2、拆解題目的方法？

記得報班的時候，胡師姐給我解釋當年答題班的課程設置，她說今年不根據具體的專題來灌輸式地教育，而是從題目類型出發，融合專題知識講解，教會大家分析問題。當時我還不理解，後來看到其他的同學的課件我才明白。

開始整理專題前，我有一個涵蓋了100多個專題名稱的小文件，打算從他們入手一個個整理，但是情況很現實，我根本沒有時間看完。包括到現在我都沒有看完從各種渠道買來的那些資料。所以，也許押題的很幸運，就這麼押中了，但是新傳的熱點和老師的論文就那些呀，哪個機構不在曬自己的押題成果。但是如果遇到沒有押中或陌生的題目，難道就無從下手嗎？

所以直到最後，我整理的專題可能沒到20個吧，但是從這些答題訓練中，我建立起了一套自己的分析思維，就算很多東西真的沒有見過，但是在考場上也依然能夠寫出來。

（自己整理的可憐的專題）

分享常見的分析方法：

★ PEST分析（政治、經濟、社會、文化）

★ 是什麼，為什麼，怎麼辦？

★ 宏觀中觀微觀

★ 主體法：5W（5W真的是個好框架，大牛的論文裡也是它）

……

（喻國明老師論文整理）

分題型的答題策略：

★ 名詞解釋的常用思路之名人型：是誰？哪個學派？代表作品？代表理論？有名的觀點？某理論的具體内容；他的存在給當時以及現在社會帶來什麼影響？給傳播學學科帶來什麼影響？拓展與他同學派的人/對他理論的發展。

舉個栗子~

麥克盧漢

馬歇爾麥克盧漢是加拿大著名傳播學者（是誰？），多倫多學派核心人物（學派），曾經執教于多倫多大學。他的觀點和風格獨特，大膽新穎，見解深刻，具有前瞻性，被西方學者譽為媒介分析的根。他的代表作有《機器新娘》《古登堡群英》《理解媒介論人的延伸》。

麥克盧漢師承英尼斯，主要觀點是媒介即訊息、媒介是人的延伸、熱媒介和冷媒介的劃分、地球村的概念。他從媒介技術的角度出發觀察人類社會發展，理論具有獨到的見解，誇大了媒介的概念。同時将媒介置于廣闊的社會曆史情境中研究，使得媒介分析有了高度和縱深的品質，進而開拓了媒介技術觀察人類社會發展的視角，強調了媒介技術的曆史作用。不僅如此，（影響）有關于地球村的預言符合當前世界發展的趨勢。

有些學者（後人評價）認為他的理論中存在一定的媒介技術決定論的傾向，過于強調媒介技術的巨大能動性，把媒介技術視作社會發展和變革的決定因素，忽略了其他複雜社會因素的作用。同時忽略了人的主體性和主觀能動性，認為人是媒介主宰的對象。不僅如此，因為麥克盧漢媒介化的描述方式和缺乏分析的客觀性科學性和實證性，往往受到很多學者的诟病。

論述題之措施類如何答：

★ 主體法

★ 宏觀：政府、法律、技術、國際

★ 中觀：平台、媒體、行業協會

★ 微觀：用戶、意見領袖（自媒體）、人才

大家都這麼答可以怎麼升級？

★ 上升一層：理念的轉變

★ E:喻國明老師在探讨主流媒體的出路問題時指出，主流媒體應該轉變觀念。

舉一個上升一級的例子：

互聯網内容治理理念的升級

1.堅持系統治理理念

2.堅持多方協作理念

3.堅持源流兼顧理念

4.堅持标本兼治理念

新聞業如何應對“後真相”的沖擊

1.堅持事實核查原則

2.堅持透明性原則

簡單練習：

隐私洩露産生的影響？

其實這個就是從兩個例子來說怎麼去回答一道題目。因為答題其實既考驗我們的知識儲備，也考驗我們的邏輯思維能力。在練習的過程中可以通過學習基礎的分析問題的思維，然後再結合對應的題型（名詞解釋、簡答、論述）來展開。篇幅有限，但是具體的方法就在這裡啦，大家可以自己去整理的！

03.

這道題對我實在陌生？怎麼辦？

就像上面所說的，我們不可能每道題目，每種問法都見過，那遇到這樣的題目該怎麼辦呢？記得上答題班的時候，師姐也特意說過這個問題。

後來我總結有兩種辦法：

❶ 從案例來思考。

❷ 根據上面提到的框架來展開。

當然也可以結合着來：

舉個例子：

上圖是咱們原因類答題的一些思考維度。

問題：談一談短視頻爆火的原因？

上圖是結合案例對短視頻爆火原因的一個簡單的思考。我們可以從一個個具體的案例中找到思路，然後再把它們精煉成我們所熟悉的内容。平時的沖浪輕易就可以變成我們答題的素材啦！

比如說到隐私洩露的原因，我們也可以從下面三個角度去想：

❶ 在成都十四中男孩墜樓事件中，他的爸爸把自己的身份證信息直接公布在網上。而平時在生活中我們自己對這個也不重視，這就是造成隐私洩露很難控制的一個原因；

❷ 阿裡因為侵犯個人隐私，而被罰款。這個角度就是當下數據作為基礎，各大公司、媒體都想通過這些來為自己謀利（結合上圖，就是從資本的角度來分析）；

❸ 第三點大家可以暫停一下，自己展開想想哦~

這些答題的框架隻是告訴大家可以如何去思考問題，而讓我們的答案脫穎而出或者說與衆人不一樣的，就是我們的案例以及一些其他的思考角度。當老師看到千篇一律的模闆化标題和思路的時候，你的案例就是你與大家不一樣的地方。

#答題技巧#

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